幼儿园教育叙事：善于抓住幼儿的闪光点

        幼儿园教育叙事：善于抓住幼儿的闪光点
在很早的时候就有人说过这样一句话：“尺有所短，寸有所长”，世上没有完人，也没有一无是处的人，每个人多少都有一定的长处。的确如此：记得去年我们教大班时，班上有个叫正正的小朋友，他是上一界就毕业的学生，按理说该去上小学了，可是因为他性格太特殊，各方面的习惯都很差，家长怕他去小学跟不上，要求再读个大班。刚来我们班时，他妈妈就叹着气告诉我们，她的孩子在原来的班上很不守规矩，特别爱动，上课根本就坐不住，一点意识也没有，老是喜欢爬上爬下的，手不是弄这就是弄那的。特别是午睡时是最让人头疼的，他根本静不下心来睡觉，不但自己睡不好，还要影响别的孩子也无法入睡，在家晚上睡眠也不好，她妈妈还说，她自己也随时被这孩子折磨得筋疲力尽的，希望我们老师在她孩子身上多费点心。当正正小朋友来上学后，果真如他妈妈所说，他完全是一个好动，不受约束的小男孩，刚开始我们老师也是感到特别的头疼，也存抱怨过：这孩子真是无法教！但是一想到我们是老师，教育孩子是我们的职责，不管他怎样特殊，他既然来到了我们班，他都是我们培养教育的对象，我们就应该有责任教育好他。但是怎样教呢？我们班上的三个老师想来想去、决定用以长制短的方法来试一试，于是我们用心的观察他，发现他也有自己的长处：他很喜欢听故事、口语表达能力强，而且表现力也很强，于是我们共同制定了“作战”方法，第一步就是肯定他的优点；第二步是肯定优点的同时，提出他的不足之处；第三步是用他感兴趣的东西（如：给他讲故事，让他讲故事、或者让他参加朗读等活动）作为交换的条件，要求他改正不受约束的习惯；慢慢的，我们发现他逐渐的听话了，能按老师的要求办事了。特别是在午睡前给他讲有趣的故事听是最有效的，每当发现他有一小点的进步时，我们就及时的予以肯定和表扬，经过努力之后，到大班第二学期，正正小朋友虽然午睡时睡不着、但是已经能静静的躺在自己的小床上休息了，不再去影响别的小朋友睡觉，上课时也能坐得住了，不再爬上爬下，手脚也规矩多了。而且能够积极的举手回答问题，思维也活跃多了。并且在今年园内组织的庆“六一”活动中，我们根据他的长处，让他带头朗诵诗歌“美丽的扎西”取得了很好的效果。看到正正小朋友表现这样好，我们三位老师都感到无比的欣慰。现在正正小朋友已经进入了小学，有一天我在医院遇见他妈妈，他妈妈满怀希望的对我说：“正正在你们班的这一年进步真是太大了，好多不良习惯都改好了，现在进入小学反映很好，学习积极性也很高，真是感谢在你们班上学的这一年，你们三位老师都没有放弃他”！当回想起正正小朋友的变化时，我不由的悟出了这样一个道理：真是没有不好的孩子，只有不好的老师、不好的教育方法 。我认为作为一名幼儿教师，发现每个孩子身上真正的闪光点很重要，教师要想让一个幼儿去掉自卑感，或者改掉身上的一些坏毛病，就一定要找出他的特长，及时予以表扬，这样不但别人认可，他自己也能找到良好的感觉，我们的教育也就能达到事半功倍的效果
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