过程评价，提升班级工作质量

        幼儿园过程评价，是引导促进保教人员深入落实《幼儿园教育指导纲要》，提高保教质量，促进幼儿健康和谐发展的有效手段。在这方面，济南市经五路幼儿园进行了认真的研究和实施，收获甚大。一、评价思路办法为深人落实“和谐教育——为孩子的一生发展奠基”的办园理念，形成“和谐进取，精益求精”的园风和“研究探索，教学相长”的教风。济南市经五路幼儿园在多年探索实施“以工作质量管理为主线，全方位科学化管理幼儿园”的基础上，加强了对教学班的管理。并逐步深入探索三位(三教共保)一体(班级)的管理方式：一是班长交换制；二是竞岗双向选择；三是“班岗工作法”等，以此作为基础，进一步探索加强对教学班三位一体(班级)管理的评价办法。从2006年9月开始研究探索用十大项指标评价教学班一年的班级工作情况，作为奖励优秀班集体的依据，有效引导各班整合家、园、社区资源，促进幼儿全面和谐的发展。一是重激励。评选优秀班集体并落实“幼儿园班主任补贴”的奖励部分，评选的10个指标因素：1．三位一体“班岗工作法”的落实(3人的日常工作质量)。2．实施素质教育方案及落实情况(方案是否切实及逐一落实)。3．创设与课程班本化相适应的环境并引导孩子利用。4．网上“家园通平台”内容丰富更新及时。5．班级孩子的每月出勤率。6．幼儿素质发展情况(幼儿常规、升旗活动、校园活动、使用体育器械等)。7．积极创设条件有效地支持孩子参加各类比赛活动。8．家园互动活动(亲子社会实践活动、家长会、整合家长资源)。9．网上家长留言对教学班工作满意度评价。1O．一年一度文化艺术节活动开展情况。以上每项指标都有具体的日常评价标准，都有跟踪评价人进行过程评价。比如涉及到网络的工作轨迹评价，就有网络管理员跟踪；教学具使用情况评价，就有管理教学具人员跟踪；每项指标因素结合管理人员工作的实际，具体承担完成。二是重过程。各班立足实际深入探索“班岗工作法”的有效做法，扎实有效地对幼儿实施素质教育，家园实现同步教育，班级各项工作忙碌有序，积累较为丰富的班级管理的经验，评价过程是一学年。三是重实用。促其各班从幼儿发展实际出发，创设与课程班本化相适应的教育环境，将课程班本化的研究实践逐步深入开展，引导孩子有效地与环境互动，有效地整合家、园及社区资源，形成各具特色的课程班本化案例，促进孩子在自身基础上的发展。二、评价成效分析(一)办园理念、和谐氛围是班级工作取得好成绩的基础首先，班级是幼儿园的重要组成部分，是幼儿园各项工作运行的基本单位。所以幼儿园的办园理念对每个班级工作起着决定性的引领作用。围绕我园“和谐教育”这一办园理念，每个教学班在工作中都能够找准方向，明确目标，根据课程班本化主题延伸出许多内容各异、形式多样的教育活动，让每个幼儿都能得到和谐发展。其次，一个优秀的班集体要具备良好的班级风气，而良好的班风来源于孩子日常扎实有效的常规。为此，各班老师注重日常保教工作的规范及对幼儿良好常规的培养，让孩子在良好的班级氛围中健康快乐的成长。(二)班长引领、齐心协力的工作是取得好成绩的关键首先，班长要严格要求自己，要事事想在前、干在前，不计较个人得失，一切都以班级工作为重。发挥好班长以点带面。用实际行动去感召带动其他班员，共同为班级做贡献。发挥榜样的力量，每一项工作班长带头、班员跟上，对于班内工作的分工，要先考虑到每人的特长、性格特点，合理分工。其次，做到分工不分家，团结协作、严格落实到位，努力完成，只有在这种宽松、愉快、和谐的氛围中，班内老师才会团结一致，共同完成好每一项班级保教工作任务。这是班级工作取得好成绩的关键。(三)家园合作、同步教育的工作是取得好成绩的纽带良好的家长工作是班级工作坚实的后盾，家长是最有力的支持者、合作者。在对待家长、培养孩子方面，统一意见、要求一致，对家长和孩子没有远近之分，充分为孩子的发展着想。整合家长资源，促进幼儿良好常规的养成。相信只有大家贡献智慧，才会结出硕果。各班不断探究整合家长资源、实现家园同步教育的有效途径。班内各项活动积极寻求家长们的配合与支持。找到家长们最关心、最关注的焦点问题，给家长及时有效的建议和帮助。通过多种形式利用家长资源，拓宽教育的深度和广度。真正让家长们融人班级，参与进来，成为班级的一部分，最终实现家园同步教育。(四)三位一体、开拓创新的工作是取得好成绩的保证三位一体为班级的发展统筹考虑，做到共同奉献智慧与才能。对外做到三人一条心，拧成一股绳；三人一张嘴，形成凝聚力。在工作中要落实好班岗工作法，责任明确，各负其责。在管理中注重每一个细节，力争做到最好。还要充分调动每个班级成员的积极性、创造性，发挥她们的长处，使其在班级工作中不断创新，常规工作在做法上求突破。工作中讲究方法，做到会干、实干，干中生巧，三位一体、积极创新，让班级工作效率达到最佳，这是取得好成绩的保证。