幼儿园个案观察：孩子自我控制能力的发展——离园后摆...

        观察地点：活动室观察目标：孩子自我控制能力的发展——离园后摆放小椅子以前都是当小朋友走得差不多的时候，请其他小朋友们帮助把椅子摆整齐。有一天我们对孩子提出了新的要求，请小朋友们自己走之前把椅子摆好。本来会以为孩子会把这当成一种任务，或许会有些被动。但是那天的孩子的表现让我感到有些意外。达达是个非常调皮的孩子，而且有时候攻击性非常强，为此老师没少批评他，但是他总是当时特别认真地说：老师我再也不这样做了。可是过不久，又常态复萌了，为此我也没少想办法，可是效果甚微。那天晚上离园之前，孩子们在在看幼儿用书，每当有家长来接，我就叫孩子的名字，刚开始，几个小朋友老是忘记搬椅子，在老师的提醒下，很多小朋友都记住了，而且摆的特别整齐，当小朋友的家长在门口看见孩子自己摆的椅子时，都会微笑着用自己的方式来表扬一下，看得出爸爸妈妈们都特别喜欢这种方式。这时，达达的奶奶来接达达，我就叫达达的名字。只见达达像小旋风一样跑了过来，还没等到我的提醒，达达已经又像小旋风一样转了回去，达达奶奶好奇的朝里边看了看，原来小家伙回去搬椅子了，当他摆好了之后，还像大人那样，拍拍手，然后自豪的看了我们一眼，当然，得到了达达奶奶和我的一致表扬，孩子开心的离开了幼儿园。没想到第二天孩子表现的特别好，好像在等待我的表扬，我发现了孩子的期待，就在一些小的细节上表扬了达达，没想到小家伙特别高兴，等到晚上奶奶又来接，达达高兴的说：奶奶，你等等我，我要摆椅子！说这小家伙就开始忙活了起来。观察分析：我深深地被震撼了，原来孩子这么在乎一次不经意的表扬，或许他每次犯那些所谓大人眼里的错误，总是被我说的都麻木了，而这次不经意的表扬，孩子却深深的记住了，并将这当成自己值得自豪的快乐了。想想自己，是不是对孩子的要求过高了，忽视了对孩子的表扬，使得达达总也找不到认证自己价值的时候啦？我想应该对给孩子鼓励会更好一些，这要胜于批评的力量吧！