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    活动实录:树人先养德

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    发表于 2018-11-30 12:31:18 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
            “人之初,性本善,性相近,习相远。荀不教,性乃迁,教之道,贵以专……”这是我国古代流传下来的《三字经》的开篇。从中可见,我们的祖先就非常重视幼儿教育,而且还总结出了幼教的道理:人生下来本性都是善良的,但习惯相差较远,如果不教育,性格则会发生变化,而教子之道,重在专一。我从事幼教近20年,深感幼儿的性格品德和素质培养为幼教之首,幼儿品德素质教育大于天。下面举几个我耳闻目睹和自己教育孩子的实例说明。事例一:父母要给孩子树立良好的品种形象有一次我外出乘公交车,遇到这样一件事:一位年轻的母亲带着四五岁的女儿上了公交车。老弱病残孕专座上的一位乘客站起身让了座,母亲说了声:“谢谢”,让孩子坐下了。过了两站母亲也在孩子身边一个空座坐下。不一会上来了一位花白头发的老人,踉踉跄跄地挤到了后门,站在了专座旁边。而这位母亲对于老人不仅视而不见,还搂着女儿聊起了天,对广播提示让座的声音也充耳不闻。过了一会儿,还是另一位乘客站起来,让老人坐下。我站在车里目睹这一幕,随着前行的公交车思索着:都说身教重于言教!真不知这位母亲是如何理解的。母亲的行动,会不会让孩子觉得:接受他人的帮助是理所应当的?在今后的生活中,会不会也像母亲一样漠视弱者的存在呢?当时母亲理应把女儿抱在怀里,把女儿的座位让给老人,并借此给女儿讲清其中的道理:对于老人和儿童,大家都应给予关爱。受助于人,不也理应有助于他人吗?小小的善举,传递善与爱,不正是一堂生动的德育课吗?事例二:要让孩子经风雨见世面在一个十分火爆的幼儿职业体验游乐营门口,一所幼儿园的众多家长和孩子拥挤在入口处。孩子们在不停地吵闹,家长为了保护自己孩子而前拥后挤,使得本不宽敞的入口,变得更加狭窄了。这时,一辆儿童推车驶进人群中,车上是个小班的男孩子。爷爷推着车不停地喊道:“请让让,请让让!”奶奶则张开手臂像护栏一样围着小孙子。小男孩手里拿着玩具悠哉悠哉地玩着。本已十分拥挤的人群由于小推车的出现更加乱成一团,有被压脚的,有被撞腿的,可一看花白头发的两位老人,又都是同所幼儿园的,多数家长采取了忍让。这时,园长对爷爷说:“孩子都这么大了,该锻炼锻炼了,让孩子自己走吧!”谁知孩子爷爷不但不予理睬,还对身边的老伴悄声说:“别理她!”听到这话的人,不禁感叹老人疼爱孙辈的真切与辛苦,真是隔辈儿亲呀!但也明显地感到老人对孙辈的疼爱变成了溺爱。童车的出现,不仅使游乐营门口更加混乱,更主要的是使孩子置于养尊处优的特殊环境中,对孩子的成长有害无益。置身于童车中的孩子,有车身的护卫,爷爷、奶奶的呵护,自我防御意识没有调动,竞争意识没有得到锻炼。孩子得到的是舒适的享受,但却失去了一次不是刻意安排的社会体验的机会,他会认为:一切很简单,不需要付出努力就能得到一切。事例三:要培养孩子勇敢地保护自己的正当利益小花园中,一位当医生的奶奶和保姆带着小孙女在玩球。忽然球滚到了远处,被一个满脸长着小红包的外地小男孩跑去捡走了。小孙女刚要去追,奶奶连忙拦住说:“咱们不要了,给他吧,咱不要了!”捡着球的小男孩姥姥,一听说这球给自己的外孙子了,笑得眼睛都眯了起来,连说:“谢谢!”小女孩的奶奶转身对保姆说:“一脸的包,谁知道有什么病呀?球都脏了!”对满脸委屈的小孙女说:“我们回家玩娃娃去!”看到这一场面,我深有感触。——表面上看,当医生的奶奶保护了自己的孙女,远离了病菌源。可是孙女却会得到这样的信息:自己的玩具被别人拿走了,就不要了。孩子失去的不仅仅是一个球,同时会失去保护自己的意识。久而久之,会使孩子形成懦弱的性格,面对不公,她(他)会默默地接受,甚至逆来顺受,不会、不敢维护自己的权益。作为家长,不应阻止孩子维护自己权益的行动,反而应当给予鼓励。正确的做法是:要回来自己皮球,不动声色地引导孩子去玩别的游戏或者回家,把球消毒后再给孩子玩。——而那位白得球的孩子的姥姥呢?表面看,得到一个漂亮皮球,占到了便宜,但同时也给自己的孩子捡回了一个错误的信号和行为:别人的东西只要我捡到了,就是我的!将来可能会发展到:别人的,只要我想要,抢来就是自己的了!所以当孩子有这样或类似的行为发生时,请家长一定要制止,培养孩子诚实的品质。事例四:要培养孩子的自立自信能力从事幼教工作几年后,我也当上孩子的妈妈了。我有一个可爱的小公主,乳名叫琴琴。她活泼可爱,不用说了,是爷爷、奶奶、外公、外婆的心肝宝贝。俗语说:自己的刀削不了自己的柄。我年复一年、日复一日地教育别人的孩子,这回轮到教育自己的孩子了。我像天下所有的母亲一样疼爱孩子,但不溺爱孩子,注意培养她的自立意识。记得一次我和琴琴外婆一起带着孩子在超市购物,女儿坐在手推式购物车的车筐里,走一会儿,她对我说:“妈妈,我要站起来,你抱我。”女儿的个头比同龄的孩子高,手臂够得到车筐的上沿,于是我对她说:“琴琴,自己站起来,这没有什么困难的。”“嗯——嗯——妈妈抱我。”我摇摇头,平静地说:“你完全能自己站起来,用手抓住边上,试一试。”女儿伸出一只手拉住筐边,试了一下,没有成功,又闹着要我抱,我依然没伸手,而是引导她用两只手抓住车筐两边用力,女儿又试了一下。当时是冬天,因身穿羽绒服,有些臃肿而不好用力,自己站立的尝试再次失败了。这下,孩子的外婆不干了,边走边说我:“你一伸手,抱一下孩子不就行了吗?”话音未落即伸手要去抱孩子,我马上拦住外婆的手,继续耐心地激励孩子说:“靠自己的努力得到的成功是最棒的!妈妈相信你能行,来,再试试,妈妈为你加油!”琴琴又开始了尝试,在我不断的鼓励下,她终于自己站立了起来!我高兴地抱住了她,亲了亲她激动而兴奋的小脸蛋儿说:“你真棒!靠自己的努力,你成功了。”女儿那自信的眼神,我长时间忘不了。事例五:积极引领孩子面对挫折,锻炼解决的能力夏日的傍晚,我和婆婆,还有保姆,带着两岁的女儿到家附近的广场散步、乘凉。广场上人们有的在散步、有的在跳舞,其中不乏带着孩子一起玩耍的家长。我们走上了台阶,平台上,一位三四岁的小女孩正在地上玩着塑料积木。女儿看到了,也伸出小手要玩。小女孩不干了,边用手护着玩具,边叫着身边的父亲。那位父亲说:“和小妹妹一起玩吧,好不好?”女孩不同意,看着父亲,这位父亲平静地说:“不要看我,自己的事情自己解决好。”我蹲下来对女儿说:“琴琴,这是小姐姐的玩具,我们应该经过姐姐的同意才可以玩呢!”谁知我话音刚落,女儿委屈地哭了,扑到我的怀里,好伤心!奶奶忙说:“琴琴,我们不要,走,奶奶给买去。”我突然想起了包里带有女儿的一本书,就拿出书对女儿说:“琴琴,你有这本书,我们可以用这本书和姐姐交换玩具玩,好不好?”女儿把书伸向小女孩,学着说道:“姐姐,给你看我的书。”这时,女孩的父亲大声地说:“小妹妹好大方呀!”小女孩犹豫了两秒钟,接过了书,两个小朋友一起玩起玩具,不一会儿就亲近了起来。爱孙心切的奶奶,看不得小孙女受半点委屈,孙女一掉泪,就立即表示“买”。表面上看,小孙女破涕为笑了,她会得到一时感兴趣的玩具。然而这样得到玩具是否太容易了?孩子会不会珍惜?她失去了一个锻炼处理人际关系的良好机会,更重要的是,孩子失去了一次抗挫折教育。引导孩子用自己的玩具进行交换,这样既可以锻炼孩子的语言表达能力,又学会了处理简单事情的技巧,在人际交往上孩子迈出了勇敢的第一步,利于孩子自信心的树立。同时,我也要感谢那位父亲,由于他的正面引导,促进了这一幼儿之间社交的成功。从事多年幼教的一点心得幼儿时期是人格健全的关键期。因此,学知识对于一个学龄前的幼儿来说不是最重要的,家长不必要给孩子买过多的启蒙图书;不要热衷于给孩子报艺术班、外语班、钢琴班;不必要逼迫孩子学词汇、背古诗……但要特别注意让孩子逐渐形成坚强的性格、优秀的品德、良好的素质,这才是最重要的。爱孩子的方法有很多种表现,也没有人要阻止您对孩子的爱,但请注意,不要因为你的爱,阻碍了孩子个性的发展,前边三个事例从反面说明这一点。孩子最终会从父母的呵护中成长并走向社会,成为社会中的一分子。拥有积极、健康、向上品格的人,会给社会带来积极的动力,在挫折与坎坷的面前,会轻松坦然面对,社会也会为他提供实现他更大自身价值的空间。我们现在对孩子所做的一切努力,从某种角度看来,可能会有那么一点残忍,但这是值得的。它能锻炼孩子的意志,能让孩子坚强,有主见,能让孩子拥有积极、勇敢、自信、自立的人格特质,并使他终生受益。如今在世界上中国人口数量数一数二,但论起人口素质来,却仍有许多工作要做。作为一个幼教工作者,我呼吁,提高人口素质这样一件长远大事,必须从幼教抓起。十年树木,百年树人!
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