中班音乐：可爱的脚印

一、活动目标：

  1、在反复感受的基础上，学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。

  2、继续培养幼儿用身体乐器(小脚)踩节奏的能力，发展灵活性。

  3、体验去农村郊游的快乐。

  二、重点与准点：

  重点：在节奏谱上摆放、创编二拍子节奏型。

   难点：把创编的节奏放进歌表演中，并用脚踩出节奏。

  三、材料与环境创设：

1、小鼓20只，大鼓1只。

2、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。

  3、红、紫、兰、绿、黑节奏步法．有小节线纸条若干。

  4、底色画面一张，节奏谱两张。

  四、设计思路：

  我班是音乐特色班，发展到中班后期，孩子们的音乐素养有了一定的提高，对看似枯燥的音符有了兴趣，原意主动地去摆弄。这个教材是我在多年的教学经验的基础上改编的，很受孩子的喜爱。特别是结合活动，让孩子在农村田野里跺脚印更让他们的兴奋点达到了高潮。在此基础上，我考虑到了尝试运用我园的“幼儿创造力培养课堂电化教学模式”来设计这个活动流程，力图把编音符节奏的活动设计得活泼些，让孩子们在轻松愉快的学习活动中，不仅发展厂能力，更能获得审美(节奏美等)与创造的快乐。

  五、活动流程：

  提出问题——观察尝试——联想——应用推广——展现交流

  (一)提出问题：

  1、复习节奏鼓：《欢乐的鼓》

  进教室，找只小鼓做朋友吧。你们身体上的小鼓在哪儿呢?

让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢迎客人老师!

  (1)“比比哪只小鼓节奏最好听”。

  能听音乐伴奏的速度，完整表演。

  (2)请两名幼儿做小老师编节奏。“你们的小鼓真听话”。

  鼓励幼儿大胆表演，有表情地。

  (3)送小鼓休息去。“小鼓在找动作最快的朋友。”

  2、复习歌曲、歌表演：《脚印》

  “上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的?”

  “我们请客人老师一起来看看”。

(1)  看录相片，最后特写：脚印。

  (2)瞧我们玩的多多带颈，我们的小脚丫在田野留下了一串串小脚印，就像一朵朵小花。  让我们来用歌声唱唱自己的脚印。

  a、要求从歌声中听出你的笑，你的快乐。
集体复习歌曲《脚印》。

  b、第二遍唱：最后留下的脚印，在泥土里踩，好象是有弹型的(ba ji ba)。

  (二)观察尝试：

  复习歌表演：

  现在，我们就要出发了，看看我们今天踩什么节奏去?

  从实物投影仪上出示节奏谱，底色加好。

    <br><p></p>先踩出，再完整表演。

  结束照型，可讲讲各种留下的脚印。

  (三)联想：

  自编节奏型：

  “你们的小脚真可爱，行，先休息一会儿。”

  除了这两种节奏，你的小脚还会在田野踩什么节奏?(幼儿随意踩，老师学)

  (四)应用推广：

  1、你们都很聪明。今天，音符娃娃都来了，有红、紫、兰、绿、黑色的，看看，是几分音符，几拍?(看有四分、二分、八分音符，分别是二拍，一拍)我们就用这些音符娃娃来变二拍子的节奏型，编二个小节一个节奏型。