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    科学活动设计――谁的位置动了

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    发表于 2018-12-13 22:03:20 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
                                                 


      活动目标
      区分左右关系。
      发现以自身为中心的左右和以客体为中心的左右的差别。
      活动准备
      幼儿活动材料第一册第14页,笔。
      活动过程
      发现自身的左右。
      ――启发幼儿发现自身的左右,说说自己身上有哪些地方是分左右的。(胳膊、肩膀、眉、眼、耳、鼻孔、腿、脚等)
      ――游戏:看谁做的对。幼儿根据教师的指令做出相应的动作。如:“摸右耳”、“举左手”、“左手摸右肩”、“左手摸头,右手叉腰”等。
      ――请幼儿说说自己左边有谁,右边有谁,左边和右边各有哪些物体。
      尝试以客体为中心辨别左右。
      ――请一组5―6个幼儿排成一横排,说说XXX的左边是谁,右边是谁。
      ――幼儿两两结伴,面对面站立,听教师的指令做相应的动作,感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异,如:“伸出右手拍一拍”、“伸出左脚碰一碰”等。活动后引导幼儿说说自己的发现。
      操作活动。
      ――请幼儿翻开幼儿活动材料,按要求完成添画、涂色活动。
      ――请幼儿结合活动材料,说说图上具体的左右关系。


                              

                                                            
    关键词:科学活动设计――谁的位置动了
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