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    在涂色活动中发展幼儿审美表现能力

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    发表于 2018-12-13 22:22:15 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
             小班幼儿对色彩的感受力很强。应鼓励幼儿大胆地选择多种颜色作画,不要用单一的色彩表现画面,不要用生活中固定的颜色框架去局限幼儿的思维,如太阳一定是红的,小草一定是绿的。幼儿对生活的感悟带有情绪色彩,对所画事物的好恶也能决定其用色的变化,如有的孩子非常喜欢太阳和公鸡,就将其涂抹上五彩的色调,有的幼儿讨厌某些事物,就常用暗色涂抹,教师应引导幼儿用心灵去表现画面的色彩,丰富绚丽的颜色将给予幼儿愉快的感受。指导幼儿涂色时,刚开始可一种物体用一种颜色,接着引导幼儿尝试将每种物体用线条分割后涂上不同的颜色,幼儿边画边观察不同色彩相搭配的效果,积累粗浅的颜色经验。
    中大班的幼儿喜欢鲜艳的色彩,但不注重颜色的协调。涂色时教师应引导幼儿用某种颜色统一画面,形成主色调。具有某种色彩倾向的主题画,如画“过新年”时,可让幼儿大面积地使用红色,形成暖调,突出渲染过年的热烈气氛。同时教师要指导幼儿认识更多的颜色,能够说出名称,区别深浅色度。如让幼儿观察树叶的深浅之分,新长出的叶子是果黄色的,较老的叶子是鲜草绿的,老叶子是深绿色的,让幼儿用不同的颜色去表现叶片色彩的层次变化,有时为了突出某一形象,要用其它颜色作衬托。如教师可带幼儿观赏花园,感受“万绿丛中一点红”的色彩效果,引导幼儿用大面积的绿色烘托小面积的鲜艳色块,让花的形象跃然纸上,更加突出。在此基础上,还要逐步引导幼儿运用三原色的对比色,红绿、黄紫、蓝橙,这样在绘画过程中,幼儿用协调、对比的搭配方法涂色,使画面色彩更加丰富、鲜明、美丽。


              关键词:幼儿审美表现能力
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