幼儿教育随笔――流行的力量

                                                                                                


幼儿教育随笔――流行的力量

曾几何时，上至耄耋老人，下至咿呀幼童，一张嘴就是“你总是心太软，心太软……”，直让我一听到前奏音乐就恶心欲吐，心内烦乱不已；后来，满大街流窜的老鼠，背着它爱的大米横冲直撞，前脚刚走，两只蝴蝶翩翩飞来；连难登大雅之堂的猪都神气活现地赶来凑了一把热闹……忙碌的我们跟不上流行的脚步，而流行音乐的狂轰滥炸，却在我们的孩子身上留下了痕迹――“你是我的玫瑰，你是我的花，你是・#￥%￥#￥玫瑰花！”孩子趴在我的耳边唱，能听清的字很少，其余光看孩子发音器官在运动，却不知所云，想必孩子也只是录音机一样，只翻录了音，却并不懂得意。
三岁的欣宇是我们班的小“刘若英”，一首《后来》唱得有头有尾，连我们老师都自叹不如。然而她稚嫩的声音、清澈的眼神、无邪的表情，又怎能演绎歌曲中爱情的失意与无奈？别的孩子用崇拜的眼神看她，我却一时拿不定主意，不知该抑还是扬？抑又如何能抑？
最感到无奈的是在教孩子们演唱儿童歌曲《老师老师我爱你》的时候。歌词应该是：“老师老师我爱你，你的话儿甜蜜蜜……”可孩子们每到第二句都将歌词篡改成“就像老鼠爱大米”，让我费了九牛二虎之力才把他们拉回来。可没过多久，孩子们对这首歌的演唱又有了新版本――“老师老师我爱你，阿弥陀佛保佑你！”而且改的不仅歌词，曲调也变了。觉得好奇，一打听才知道，现在正流行什么“老婆老婆我爱你”、“老公老公我爱你”。聪明的孩子们，竟然能活学活用呢！
充满悲情的《秋天不回来》和《香水有毒》在秋风中开始弥漫，什么“思念”什么“泪”，什么“你身上有她的香水味”，什么“擦干眼泪陪你睡”……我们无法堵住孩子敏感的听觉，我们也无法清除空气中无处不在的歌声，但愿秋风别吹坏了我们的孩子，但愿香水的毒能对孩子手下留情……




          关键词：幼儿教育随笔――流行的力量