《配对对》活动3 淘气的小猴

         （本文摘自东方之星《幼儿思维游戏特色课程》征集教案汇编）
教学目标：
l、能分辨细微差异，按要求找出物品。
2、学习按一定顺序进行观察。
教学准备：
1、教具：黄边大卡片18张、小猴大卡片1张。
2、幼儿材料：淘气的小猴>卡片1、2。
教学过程：
一、引入活动
（一）出示小猴大卡片引起幼儿的兴趣。
指导语：“今天老师请来了一位小客人到咱们班来做客，你们看看他是谁？”
（二）出示小猴子大卡片，介绍游戏的玩法和规则。
指导语：“小猴子说它自己很聪明，会变魔术，能变许多许多的东西，变水杯、袜子、铅笔……现在小猴子要和咱们小朋友玩捉迷藏的游戏，比比谁更聪明。他说他要变成一样东西藏起来，看你能不能把它找出来。”
二、游戏“寻找淘气的小猴”
（一）利用袜子大卡片进行集体活动。
1、教师出示三张袜子大卡片，引导幼儿仔细观察。
指导语：“小猴子变变变，变成了一双袜子，混在这三双袜子里了。小朋友，用你的火眼金睛，看看哪双袜子是小猴子变的？”
（遵循由易到难的原则，教师首先出示袜子图片，画面比较简单，对下面的活动能起到示范性的作用。）
引导幼儿从三张卡片中找出与其它两张卡片有不同地方的卡片。
2、引导幼儿说出哪张卡片与其它两张卡片有不一样的地方。
（手指卡片）指导语：“你怎么知道这双袜子是小猴子变的？”
（尽量多给幼儿发言的机会。）
3、引导幼儿有顺序地观察三张卡片，从中找出不同点。（按从上到下的顺序观察，并同时将三张卡片一一对比）
（让幼儿学习按顺序细致观察、比较的方法。）
4、教师小结。
指导语：“小猴子变的袜子，后跟颜色与其它袜子的后跟颜色不一样。”并将三张卡片进行比较。
（教师的总结要具有示范性、领引幼儿分别从袜口、袜跟、袜尖比较不同点，为下面的活动起到示范作用。）
（二）进行水杯小卡片的操作活动。
1、 请幼儿从操作材料中取出三张水杯小卡片，并摆放在桌面上。
（根据由易到难的顺序，选择水杯卡片进行操作。）
指导语：“这一次小猴子又开始变变变，变成水杯了，哪只水杯是小猴子变的？”
（引导幼儿从三张卡片中找出与其它两张不一样的卡片。请小朋友说一说不一样的地方。）
2、教师带领幼儿集体按从上到下的顺序进行观察，将三张卡片一一对比。
3、教师小结。
指导语：“小猴子变的杯子，杯口上及下面的花边与其它两个杯子不同。”
（三）幼儿依次操作“铅笔”卡片和“布娃娃”卡片，在三张卡片中找出与其它两张不一样的卡片，并说出理由。
（活动进行时，针对幼儿的实际水平而提出不同的要求，对能力强的幼儿，增加“帽子”卡片的操作内容。）
操作后，教师与幼儿共同总结。
三、活动结束
出示小猴子卡片，教师以游戏的口吻结束活动。
指导语：“小猴子夸咱们班小朋友比他还聪明，每次都让小朋友找出来了。现在，小猴子还想请大家一起到外面去做捉迷藏的游戏。”
“小猴子说我还可以变成其它东西呢，小朋友回家考考爸爸妈妈，看他们能不能把我找出来。”引出延伸活动。
点评：（李荣玲 东方之星课程研发顾问）
此活动前，教师认真分析了教材，特意把六种物品卡片做了分析，选了其中四种物品卡片，按照由易到难的教育原则，依次投放。将袜子作为第一个活动的内容，是由于袜子的不同点只在袜跟一处，而第二步出现的杯子，杯口及杯子底部花边的不同点也比较明显，这两种物品的颜色差异相对明显。而后两种物品卡片，相对差别较小较难发现，这种递进的排列有利于幼儿的学习。
在活动过程中，教师根据小班幼儿的年龄特点，先认真领引幼儿学习，让幼儿明确任务，了解并掌握观察的方法之后，再进行操作；学习有顺序的观察，是观察事物的一种方法，幼儿掌握后，有益于他仔细、认真地观察事物。所以教师在总结时，有目的地使用语言、手势带领幼儿观察、比较物品卡片各部位的差异，这就给幼儿下一步的操作做好示范。活动中教师还注意遵循因人施教的原则，给能力强的幼儿提出更高的要求，使其有更大的发展空间。这些做法都是值得大家借鉴的。

         关键词：活动教案