《俯瞰小城》游戏活动1 小城风光

   《俯瞰小城》游戏活动1 小城风光    《俯瞰小城》游戏活动介绍：
《俯瞰小城》是中班下学期图形认知类的游戏。图形认知能力指的是对具体形象信息的理解能力，如理解什么是圆形、理解图形的方位关系等，都需要这种能力。本单元的游戏活动主要是发展幼儿对物体之间方位关系的理解能力。
在活动中，我们设计了幼儿在日常生活中很少接触到的地图，让幼儿对照地图册，将建筑物卡片摆放在游戏图相应的位置上，引导幼儿更好地理解地图上各建筑物之间的方位关系。另外，通过“设计小城”的活动，引导幼儿合理安排建筑物的位置进行设计，发挥幼儿的想象力和创造性。本单元由四部分活动组成。
《俯瞰小城》游戏活动安排：
活动1：小城风光
活动2：小城美景
活动3：小城新貌
活动4：设计小城
《俯瞰小城》游戏活动目标：
理解地图上建筑物之间的方位关系
能参照地图摆放建筑物卡片
尝试合理地设计小城的布局
了解四季的特征

《俯瞰小城》游戏活动1 小城风光
游戏材料准备：
教具：
大游戏图1张、黑白大地图1张、建筑物大卡片24张

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幼儿材料：
游戏图1张、建筑物卡片24张

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重点：
l 理解地图上建筑物之间的方位关系。
l 尝试参照地图摆放建筑物卡片。
流程：
1、引入活动2、观察建筑物卡片3、观察黑白大地图4、集体操作5、个人操作
活动过程：
（一）引入活动。
提示与建议：教师可引导幼儿进行讨论：我们生活的城市是什么样的，引导幼儿说说对所在城市的印象。
教师也可以通过提问的方式引出话题，如“我们生活在哪一座城市？”、“你知道我们的城市里有哪些建筑物？”等。
（二）引导幼儿观察24张建筑物大卡片或自己的小卡片，说出卡片上建筑物的名称及功能。
提示与建议：观察卡片时，教师要提醒幼儿注意观察建筑物的外形特征及其标志，通过这些信息来判断建筑物的名称及功能。
教师可以根据本班幼儿的实际情况，对某些建筑物进行适当的提示。
（三）教师出示黑白大地图，引导幼儿观察地图，辨认每个建筑物的名称。
提示与建议：教师可用以下情节引发幼儿的活动兴趣：“春天到了，我们要去一个美丽的城市旅游，去之前我们先来看看这个城市的地图。”
（四）集体操作：幼儿观察大游戏图，对照黑白大地图发现空白处缺少的建筑物，然后选择相应的建筑物大卡片摆放在大游戏图的空白处。
提示与建议：幼儿在选择、摆放建筑物卡片时，需要把黑白、缩小的地图与彩色、放大的游戏图的方位关系对应起来。
教师可引导幼儿根据建筑物、街道、树木或其它明显标志来确定建筑物之间的位置关系。
（五）幼儿操作：参照黑白地图将建筑物小卡片摆放在游戏图相应的位置上。
提示与建议：教师可以“夏天到了，我们要参观另一座小城”的情节引入活动，并还可让幼儿为小城取名，增加游戏的趣味性。
教师还可以引导幼儿分别观察和两座城市的景物，从植物、人物的服装和从事的活动等不同方面进行观察比较，总结归纳出春夏两季的不同特征。
活动延伸：
1、家长和幼儿一起进行“小城春色”的游戏。
2、家长引导幼儿观察24张建筑物卡片，讨论每个建筑物的特点与用途，如鞋店的标记，邮局、公安局的功能等。


  关键词：社会活动