机器人――好朋友机器人（小班下学期）

         教学目标
感知三角形、正方形的基本特征。
感知一个三角形／正方形可以分成两部分，两部分图形可以组成一个三角形／正方形。
教学准备
教具：黄色机器人大图卡1张、蓝色机器人大图卡1张、黄色图形大镶嵌卡1套(共3个)、蓝色图形镶嵌卡1套(共4个)、大三角形1个、大正方形1个(自备)。
幼儿材料：黄色机器人1个、蓝色机器人1个、黄色图形镶嵌卡1套、蓝色图形镶嵌卡卡1套(请事先将黄色和蓝色机器人身上的镶嵌卡取下)。
教学过程
一、引入活动。
教师出示黄色机器人大图卡，引导幼儿观察。
重点引导幼儿观察机器人的颜色、身体的形状、身上零件的形状等。
二、出示大三角形，引导幼儿观察、感知三角形的特征。
引导语：“三角形是什么样的?”
三、幼儿操作：组装黄色机器人。
教师引导幼儿观察自己的镶嵌卡，选择合适的镶嵌卡镶嵌在黄色机器人身上相应的空缺部位。
引导语：“小黄色机器人在出厂前还没组装好，身上缺了几个零件，你们能帮它组装好吗?”
此环节主要是让幼儿通过操作来感知同样的一个三角形可以分成不同的两部分，不同的两部分又可以组成一个同样的三角形，有的幼儿不能说明白，但能通过自己的操作来感知。
四、游戏“我的黄色机器人朋友”。
引导语：“黄色机器人安好零件后可以工作啦!你们的机器人叫什么名字?它有什么本领呢?”
鼓励幼儿讲一讲机器人的故事，可以帮助我们做些什么事情，让幼儿自由交流。
五、教师出示蓝色机器人大图卡，引导幼儿有目的观察它的颜色、身体的形状、身上零件的形状。
引导语：“黄色机器人的好朋友蓝机器人也来和小朋友一起玩了，咱们一起叫它出来吧。”
六、出示大正方形，引导幼儿感知正方形的特征。
引导语：“这是蓝色机器人身上的形状(正方形)，正方形是什么样的?”
七、幼儿操作：组装蓝色机器人。
引导幼儿观察自己的镶嵌卡，选择合适的镶嵌卡镶嵌在蓝色机器人身上相应的空缺部位。
引导语：“小蓝机器人在出厂时没组装好，身上缺了几个零件，．你们能帮帮它吗?”
此环节主要让幼儿通过操作，感知一个正方形分成了两部分，不同的两部分又可以组成一个同样的正方形。
八、游戏“我的蓝色机器人朋友”。
引导语：“蓝色机器人安好零件后可以工作啦!你们的机器人叫什么名字?它能为我们做什么事情呢?”
九、游戏“好朋友机器人”。
引导语：“让我们和好朋友机器人一起唱歌，跳舞吧!”活动自然结束。
活动延伸：
1、引导幼儿说一说，找一找我们生活中有哪些物品是三角形、正方形。
2、幼儿对机器人活动非常感兴趣，师生共同寻找、收集有关机器人的玩具、资料，开展关于机器人的系列活动。
        关键词：