图形宝宝捉迷藏(中班)

         [B]设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》指示：“我们要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”而图形评价能力指的是对具体形象信息做出判断的能力。在日常生活中，我们经常要做出一些选择和判断，从相似的可能中找出最符合的选项，这时我们进行评价，判断哪个是最符合我们要求的。通过一段时间的培养，我们班的孩子对操作活动很感兴趣，孩子们积累了一定的操作经验、动手操作能力有了一定的提高。而从具体实物抽象、概括出图形以及从实物中找出相似图形的实物这种概括、转换和判断的能力较差，因此转设计了这次活动，特提出这次活动目标。
活动目标：
1、有参与活动的兴趣，能从辨别相似图形和图形转换的过程中，体验成功的喜悦。
2、能感知实心圆、圆形、三角形、梯形的特征，能从实物卡片中抽象概括出这些图形，并能从实物可片中找相似图形的实物卡片。
3、能仔细观察、比较并按老师的要求有目的的进行操作。
活动准备：
1、预知活动：感知实心圆、圆形、三角形、梯形的特征。寻找生  活中相似图形的物品。
2、环境准备：在教师较明显的地方放置4张图形大卡片。
3、幼儿操作材料：《梦幻山谷》游戏手册、红边卡片8张、黄边卡片8张。
4、教具：图片大卡片4张(实心圆、圆形、三角形、梯形)红边大卡片8张
活动过程：
一、感知和理解：实心圆、圆形、三角形、梯形。
l、实物感知：教师出示苹果、体操圈、三角板、梯形包让幼儿仔细观察。
提问：这是什么?它象什么图形?
小结语：苹果象一个实心圆、体操圈象一个圆环、三角板象一个三角形、手提包象一个梯形。
2、从实物中概括出图形。
教师将4张图形大卡片放在活动室较明显的地方，请幼儿按出示的实物去寻找与实物相似的图形。
3、图形比较。实心圆与圆环，三角形与梯形。感知理解图形的基本特征。
出示两个实心圆并提问：这是什么图形?(教师采用变魔术的方式荩去实心圆的中间一部分，请幼儿观察比较两个图形的相同与不同，并用语言伴随手势动作表现图形的基本特征。)
教师小结：
1、实心圆与圆环
相同点：都没有边和角。
不同点：圆环的中间部分是空的，空的部分也是圆的；如果剪去实心芽的中间部分，实心圆就会变成圆环。
2、三角形和梯形
相同点：都有边和角。
不同点：边和角的数量不同；将三角形沿与底边平行的线剪去一块就成了梯形。
二、幼儿操作，从实物卡片中概括出抽象图形。
用红边实物卡片找相似图形。
1、先让幼儿观察红边上有什么?他们分别象什么图形?请几个幼儿和老师一起进行摆放，并说一说为什么这样摆设。
2、请幼儿取出游戏手册翻到第一页，找出相似图形的实物卡片进行摆放，并说一说为什么。
三、实物卡片中找出相似图形的实物。
l、幼儿取出游戏手册翻到第二页、将与第2页上物体有相似形状的黄边卡片，分别对应摆放在下面。
2、引导幼儿相互检查同伴的操作结果是否正确并体验成功的喜悦。
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