活动设计：森林里的故事2

设计意图：
思维游戏活动〈森林里的故事〉是通过非语言线索获得行为信息，引导幼儿在理解表情的基础上，发挥想象，创编符合表情的故事情节，即加深了对表情的理解，又发展了幼儿的语言表达能力。认识理解表情与情绪的关系符合我园中班的幼儿的生活认知水平，幼儿比较容易理解。将这种认知和理解进一步深入，引导幼儿通过创编故事进行讲述，能使幼儿更好的理解他人的表情、行为及内心感受。
游戏目标：
1.在愉快的游戏中鼓励幼儿大胆表达自己的感受和创编的故事。
2.进一步理解表情、动作与情绪、情感之间的关系，创编合乎清理的故事内容。
3.发展幼儿的口语表达能力和创造力。
游戏准备：
教师教具：实物展台及投影仪，游戏图
幼儿操作材料：〈森林里的故事〉立体背景图及奇奇的8张表情卡片、16张动物卡片。
游戏过程：
一、引入：激发幼儿对游戏的兴趣。
教师带领幼儿来到神秘而美丽的大森林，引导幼儿观察背景图，并用生动的语言描述立体背景图的颜色。
二、展开：
1.请幼儿取出奇奇的八张表情照片，逐个模仿并回想上次活动中对表情的认识。
2.教师出示四种表情的兔子的图片，请幼儿想一想并说出表情的名称以及有这种表情时的情景和动物的内心感受。
3.引导幼儿任意选择“奇奇”和一个动物卡片，插入塑料支架，放入立体背景图进行创编的故事，根据故事情节的变化，可以变化角色的不同表情。
4.请幼儿为大家讲述自己创编的故事，师生一起讲评，引导幼儿从卡片人物的表情及内心感受方面着重点评。
5.鼓励幼儿与同伴之间相互讲述故事。
三、结束：请幼儿合作表演创编的故事。