创设吸引新生的环境

          每到新学期开学时，新人园的孩子对幼儿园陌生的环境会感到不安，哭闹着不肯离开父母，这就需要我们创设吸引新生的环境。
1．给玩具安家
我们让孩子把他最喜欢的玩具带入园，并为这些玩具准备了高低不等的柜子、宽窄不一的小床，甚至在空中挂了两张大大的吊床。柜子采用大纸盒套小纸盒的方式，做成可抽拉的抽屉；小床上铺的是手工缝制的床单(以孩子小时候的袜子点缀其间)：吊床由宽丝带编织，吊饰垂挂在丝带上。幼儿可以把玩具放在柜子上，倾诉心中的烦恼．缓解心中的焦虑；也可以将玩具放在小床上，做它们的爸爸妈妈，给它们喂奶、穿衣服，体验成长的快乐；还可以和玩具一起躺在吊床上，抱着妈妈从家中带来的动物枕头。闭上小眼睛，听着熟悉的摇篮曲，沉浸在美妙的梦境中。
2．制作我的家
我们在进门的过道里，制作了“我家和我家附近的……”标志性建筑：用咖啡盒、茶叶盒、皮蛋包装盒组成幼儿园，蛋糕盒、酒盒、竹片建成“麦当劳”和“师范桥”，用蛇皮袋涂上绿色，做成“恐龙路”……幼儿根据这些标志性的建筑，可将照片粘贴在相应的处所，也可用绘画的方式来表现有关他家的一切事物。幼儿只要来到这里，就会自豪地向同伴介绍他的家。
3．布置娃娃家
我们和孩子一起收集了各种色泽艳丽的长方形布料，将两头缝合，穿上松紧带，分别套在小椅子上，小摇床便做好了，并用果冻盒、易拉罐、饮料瓶等给娃娃做了餐具。然后，我们和孩子一起做“娃娃家”游戏：将娃娃放在大吊床上荡秋千；将娃娃放在小摇床上，边唱摇篮曲边哄他睡觉；将衬衫盒盖竖起，使它与盒体垂直，从废旧的兔子灯上卸下四只轮子，与盒子固定，并用长绳牵引，做成娃娃小推车；娃娃饿了，妈妈喂他吃饭；娃娃病了，妈妈带他去医院……幼儿在这样的游戏情境中，逐渐淡忘了离家的焦虑和不安。
4．设置主题墙
我们在主题墙上设置了鲜活可爱的卡通动物画。如：一扇由大大小小泡沫拼成的凹凸不平的“n”形门，门上挂着在蛋糕盒底版上镂出的“动物幼儿园”，所有动物都用圆形或半圆形的泡沫镶拼而成，更有趣的是我们将小乌龟的脑袋、手脚都做成活动的，只要轻轻一拉，小乌龟就会探出脑袋，伸出手脚。在让孩子欣赏画面的同时。我们引导孩子理解画面蕴涵的道理：小乌龟怎么哭了?它遇见了谁?发生了哪些事情?结果怎样?这一个个的悬念引导着孩子去了解：原来是小乌龟第一天上幼儿园，心里好害怕，把手、脚、头都缩进壳子里了。可是幼儿园真的可怕吗?小青蛙来和它跳舞，小鸭子来给它唱歌，小鸡来和它做游戏……看，在幼儿园里是多么快乐啊。
5．建造亲亲屋
在走廊的尽头，我们用展板刻制了一对“母子鹿”，鹿妈妈的高度与成人相近，小鹿的高度与幼儿一般。两只鹿靠着头，构成了亲亲屋的拱形门；屋顶也很别致，是用包装礼品的蓝色丝带纵横交织而成的，绿色的藤蔓沿着长颈鹿的脖子攀缘而上，穿插于屋顶之间；屋内缀满了幼儿从家中带来的喜糖盒，走到里面，可以伸出小手去碰一碰上面的中国结。亲亲屋里还有幼儿的“宠物同伴”，我们用孩子从家中带来的小鞋盒，一个靠一个呈阶梯式排布，粘贴在墙上，做成“亲亲小鞋屋”，向上的一面挖出各种造型的小门，宠物玩具就藏在这些小屋子里，给活动情境平添了几分神秘和趣味。
6．创设母子同乐场
在这里我们提供了色彩鲜艳的布袋、雪碧瓶做的“拉力器”、长木板系上绳子做成的“双人滑雪板”、旧报纸揉成的纸球、食品盒做成的球框等物体。家长可以和孩子玩“小袋鼠”、“超人”、“滑雪”、“投篮”等亲子游戏。除了这些，我们还准备了一些材料，如零布料、纽扣、树叶、蚌壳、种子、彩纸等，供家长和孩子自由操作。

    从心理学角度看，新生入园不适应，这是孩子成长过程中常见的现象。只要教师悉心了解、关心他们、爱护他们、帮助他们、教育他们，这一问题就能迎刃而解。那么，新生入园前后幼师该怎么做呢？