儿童性格培养的误区

性格对于一个人的生活、事业都具有很大的作用，应及早进行培养和塑造。但是不少家庭和幼儿园也正因如此，导致培养的结果适得其反。
1、打骂
数千年来的传统模式——“不打不成器”、“棍棒底下出孝子”的陈旧观念，一直影响着家长和老师们。苦口婆心的家长和老师在培养、教育儿童得不到成效时，往往会采取这种古老的教育模式，而这种粗暴的方式在一段时间内还有效果，可是不能持久，还有这种方法会损伤儿童的自尊心和人格，也会使儿童的身心受的极大的伤害。如：与父母疏远，有时还会厌学、逃学，甚至离家出走。所以家长和老师应采用正确的态度讲道理，或给儿童提供正确的模仿对象，记得陈鹤琴先生说过：“小孩子是容易教育的，小孩子的知识是很缺乏的，做父母和老师的应当常常给他们灌输一些必要的知识。”④父母和老师们应了解儿童的需要，教给他们文化知识及做人的道理，而不是斥责与打骂。
2、溺爱
现在的独生子女越来越多，他们大多生活在成人的圈子里，可谓是父母的掌上明珠，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔着。他们大多缺乏小伙伴，缺乏互相爱护与合作的意识，在他们眼里，惟我独尊。家长如果过分的迁就和溺爱就会导致儿童狂妄自大，骄横任性等心理。时间久了，将会纵使儿童形成自私、任性、固执、懒惰等多种不良的性格。在儿童出现这种情况时，家长应及时制止，多让孩子与同龄儿童接触，经常给儿童说一些关心集体，团结友爱的故事，以及吃东西时要请大家一起分享。
3、家长和老师对儿童的要求不一致
在现实生活中，常出现父母、长辈和老师对儿童的要求不一致的情况，家长对子女的教育观点不同，都以各自的教育经验，兴趣教育子女。如果长辈在教育儿童发生矛盾时，会使得儿童无所适从，也不知道究竟听谁的好，极易导致儿童行为反复异常。在这些长辈中，儿童会认为谁容易亲近，对自己疼爱就会听从谁，当然也会模仿。若是长辈爱的方式是溺爱、娇惯儿童就容易形成任性、执拗、撒娇等不良性格。所以父母和老师在这方面应该本着科学规范的原则，抱着一颗平常心根据儿童自己的身心特点去培养，切不可对儿童有过高或过低的评价，应正确的对待儿童的合理需求，该批评时就批评，该表扬时就表扬。父母和老师的要求要尽量一致，才能有效地培养孩子良好的性格。