美丽的西班牙女郎

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2014-3-20 09:59 上传

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教 学 设 计  
教 材 分 析
      本单元以欧洲音乐为切入点，试图通过重点浏览东欧、西欧、南欧九个国家与地区的民族民间音乐作品，让学生初步领略、体验欧洲 国家民族民间音乐的风格特点和韵味，扩大音乐视野，为学生理解和尊敬世界各国的音乐文化，树立平等的多元文化价值观奠定基础。
学情分析
     现在的中学生对外界有着强烈的好奇心，提到欧洲、提到欧洲文化一定会
引起学生们的注意。本单元也充分发挥这一点，以欧洲音乐为切入点，试图通过重点浏览东欧、西欧和南欧等几个国家的音乐文化，树立平等的多元文化价值观奠定基础。
教 学 目 标
1.能认真听赏《桑塔·露琪亚》、《美丽的西班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鹃》等欧洲民间歌曲；课前能主动搜集相关国家的历史、地理以及民俗风情资料在小组或全班交流，让大家一起分享。 2.能对歌曲的情绪与风格进行简单评述。
重 点 能认真听赏《桑塔·露琪亚》、《美丽的西班牙女郎》
难 点 能独立或与他人一起参与《欧洲某个之旅》的表演，分享表演乐趣。
课前准备
电子琴  光盘  歌曲相关背景资料

教      学      流      程
分课时 环节 与 时间
教    师    活    动 学 生 活 动
△设计意图
◇资源准备 □评价○反思
第一课时 创设情境
明确学习内容、学习方法、学习目的共同领略意
大利、西班牙、俄罗斯和波兰四国优美的民间歌曲和风俗民情。
△激发学生学习兴趣，为下面学习做好铺垫。 教学活动一
1.意大利民歌：(1)导入 师：意大利就像是“伸入地中海的一致靴子”，美丽的海滩、绽放的礼花以及唱着小夜曲的意大利人„„ (2)听赏意大利民歌《桑塔·露琪亚》。 (3)让学生选择出与歌曲意境最为符合的一种美。
聆听老师的介绍，了解意大利，的民俗风情和音乐特色。听赏《桑塔·露琪亚》。  
△激发学生对意大利的兴趣，为听 赏音乐做基础。
教学活动二
2.西班牙民歌：
(1)谈到西班牙你想到了什么？
(2)导入本环节情景。
(3)听赏《美丽的西班牙女郎》 (4)让学生选择出最贴近与歌曲
风格的一种美。 听赏《美丽的西班牙女郎》（热情奔放的美）
△为听赏音乐做基础。
板书设计
6.1世界民族之声
听赏：《桑塔·露琪亚》、《美丽的西班牙女郎》。
教      学      流      程
分课时 环节 与 时间
教    师    活    动
学 生 活 动
△设计意图
◇资源准备 □评价○反思
第二课时
创设情境 大家好，欢迎参加欧洲民间歌曲旅行团！我是你们的导游，今天我将和大家一起，到俄罗斯和波
兰两国，共同去领略那里优美的民间歌曲和风俗民情。接龙游戏在前往“俄罗斯”的途中，以小组为单位，进行有关欧洲知识的接龙游戏。
进一步明确游戏规则和学习方法。
△活跃课堂气氛，进入欧洲之旅的情景之中。
教学活动
1 1.俄罗斯民歌： （1）导入俄罗斯的旅行
师：俄罗斯是地球上面积最大的国家„„
（2）在“前往柴可夫斯基博物馆的途中”唱一唱俄罗斯的民歌，并听赏俄罗斯民歌《夜歌》。
（3）让学生选择出与歌曲风格最
贴近的一种美。 2.波兰民歌：
(1)导入:师：波兰民间音乐是欧洲
最古老、最丰富的音乐文化之一，素有“钢琴诗人”美誉的肖邦就是波兰人。 （2）听赏《小杜鹃》 （3）让学生选择出与歌曲风格最贴近的一种美。
聆听老师的介绍，了解俄罗斯，的民俗风情和音乐特色。 听赏《夜歌(淡淡的忧郁美)聆听老师的介绍，了解波兰的民俗风情和音乐特色。

△激发学生对俄罗斯的兴趣，为听赏音乐做基础。  激发学生对波兰的兴趣，为听赏音乐做基础。教学活动二
1.老师总结小组合作学习的情况。
2.交流：
3.继续游览欧洲各国，了解其独特的音乐风格特点和韵。 表述听赏各国民歌的感受，每一个国家用一个形容词来概括。 加深学生印象，深化学生情感。 继续深入了解欧洲各国。
板书设计
6.2世界民族之声
听赏《夜歌》：1、体会俄罗斯音乐作品的风格特点：
      2、了解俄罗斯音乐的优美；
听赏《小杜鹃》：1、体会波兰音乐风格特点：
            2、感受概括波兰音乐的情感。