中班语言故事教案：树上的鞋子

活动目标
    1、通过倾听想象丰富的故事,激发幼儿对文学作品的兴趣。
    2、发展幼儿的想象力和大胆表达的能力。
    3、知道蝴蝶演变过程。
    活动准备
    1、动画片—蝴蝶
    2、图片—制作蜘蛛网
    3、趣味练习—变成蝴蝶的过程
    活动进程
    一、导入
    1、出示蜘蛛网的挂图,引导幼儿想象。
    蜘蛛织完网后,它会在网上做什么?
    2、趣味练习-变成蝴蝶的过程
    观察:幼虫—卵—蛹—蝴蝶
    通过观察图片,幼儿相互交流毛毛虫变成蝴蝶的知识经验。
    3、教师:今天老师就给小朋友讲一个关于蜘蛛和蝴蝶的故事,你们想听吗?
    二、展开
    1、教师完整讲述故事。
    提问:故事的名字叫什么?故事里面有哪些小动物?
    树上的鞋子是谁的?
    2、幼儿边看挂图边欣赏故事,进一步理解故事内容。
    (1)大家为什么喜欢蜘蛛坐的皮鞋呢?
    (2)蜘蛛老鞋匠做鞋的时候,毛毛虫在干什么?
    (蝴蝶的演变过程)
    (3)为什么蝴蝶不认得树上挂的是自己的鞋子呢?
    3、交流讨论,故事主题。
    提问:你从故事中了解了什么?
    小结:这是一个有趣的童话故事,故事告诉我们蝴蝶由毛毛虫演变成蝴蝶的过程,
    丰富了我们的知识。
    三、结束
    观看动画片—蝴蝶
    引导幼儿边看边交流:美丽的蝴蝶
    故事:树上的鞋子
    在一张抖呀抖的蜘蛛网上,蜘蛛老鞋匠在那里钉鞋子呢。蜘蛛是一位手艺很好的老鞋匠,他能用小野果壳上削下来的皮,做成一双双精致的小皮鞋,走起来还会“的咯的咯”响。
    小虫虫们都来请蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。
    蟋蟀穿着小皮鞋去音乐会上演奏小提琴,蚂蚱穿着小皮鞋去参加时装表演,就连蜜蜂也是穿着小皮鞋去采蜜的。反正,不管是谁,只要穿上了小皮鞋,就特别有派头哪。
    蜘蛛老鞋匠可真忙坏了,每天“笃笃笃,笃笃笃”地钉着鞋子。
    这天,小毛毛虫也来了。
    “蜘蛛老伯伯,给我也做一双鞋子,好吗?”毛毛虫的声音细细的,很胆怯。
    “你?”蜘蛛老鞋匠很吃惊,那意思就是说,你这么难看,也想穿皮鞋?
    毛毛虫说:“是的,我也想穿‘的咯的咯’响的小皮鞋。”
    蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛虫那六只又粗又壮的肉脚,说:“唉,你的脚板也太大了……”
    蜘蛛老鞋匠又叹了一口气,说:“唉,好吧好吧。不过,你得等我做完了这蜈蚣先生的四十二只鞋子,才轮到给你做呀。”
    天哪,四十二只!蜈蚣先生的脚也太多了!
    不过,毛毛虫还是很高兴:“谢谢蜘蛛老伯伯,我愿意等着。”
    毛毛虫迈着轻轻的脚步,爬到旁边一根小树枝上,静静地等着。
    “笃笃笃,笃笃笃。”
    钉鞋子的声音不断地传过来。
    起先,毛毛虫觉得这声音很好听,可听到后来,就打起瞌睡来。
    风儿吹在毛毛虫身上,好冷啊,她打了好几个寒噤。
    为了保暖,毛毛虫吐出丝来,结了一个茧,把自己包在里面。
    “我在茧里等着吧……”毛毛虫这样想着,睡着了。
    蜘蛛老鞋匠终于做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋,接着,他就开始给毛毛虫做。很快,给毛毛虫的六只鞋子就做好了。
    不过,这六只鞋子不像别的鞋子那样小巧玲珑,而是胖鼓鼓的,像没盖没嘴的茶壶似的。
    “咦?毛毛虫哪儿去了,怎么不来拿鞋子呢?”蜘蛛老鞋匠等了一会,又等了一会,最后,只好把鞋子串起来,挂在树上。
    “毛毛虫来了,会看到她的鞋子的。”蜘蛛老鞋匠这样想着,收起摊子,回家去了。
    好几天过去了,鞋子还挂在树上。
    毛毛虫在哪里呢?她还在她的茧里面睡觉呢。
    终于有一天,毛毛虫醒来了,重新从她的茧里钻出来。可她已不再是毛毛虫了,她变成了一只美丽的蝴蝶,长着一对漂亮的翅膀和细细长长的六只小脚。
    蝴蝶第一眼看见的,就是挂在树上的六只鞋子。
    “哟,这是什么东西?看起来真漂亮。”蝴蝶自言自语地说着。睡了这么长一觉,她已经忘记自己曾经是毛毛虫,也忘记了自己曾经多么想穿上“的咯的咯”响的小皮鞋。
    蝴蝶朝树上的鞋子看了好久。
    “它们在风里晃得多轻松自在哪!”蝴蝶这样想着,向那些鞋子飞过去。她在每一只鞋窝窝里,都产下了一些卵。“让我的宝宝睡在里面吧,这是最好的摇篮啦。”
    蝴蝶说着飞走了。她想去给自己那六只美丽的小脚找鞋子穿。“最好是会‘的咯的咯’响的小皮鞋。”她想。
    树上的六只鞋子,还在风里面轻轻地晃着、摇着鞋窝窝里的那些小宝宝。将来,等这些小毛毛虫出世了,他们会不会知道这六只鞋子是怎么来的呢?
    “笃笃笃,笃笃笃。”
    又传来钉鞋子的声音,蜘蛛老鞋匠不知又在给谁做小皮鞋哩。