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    四个太阳(语言)_幼儿园大班语言教案

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    发表于 2019-4-21 13:34:41 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
    教学目标:
              1、欣赏散文诗,理解散文诗所展现的四季景观特征,   萌发初步的爱大自然情感。
              2、积极参与选太阳、画太阳的创作活动,发展想象力和创造力。
              3、尝试仿编散文诗,用诗化的语言表述个人经验和想象内容。

    教学准备:
               多媒体科件制作,每组操作用四季景观图一套,红色、绿色、
               黄色太阳各一个,空白太阳轮廓人手一个,水彩笔。

    教学过程:
    (一) 多媒体课件展示,引出课题,激发兴趣。
    (二) 幼儿操作-为四个季节选太阳。         
             1、太阳是怎么样的?引导幼儿讨论
             2、假如太阳不仅有红的,还有绿的、黄的(结合多媒体演示),
             你会为什么季节选什么颜色的太阳?引导幼儿思考,并请个别
             幼儿谈谈看法。
             3、幼儿分组活动,教师指导,重点引导幼儿学习按照季节特征
             或人们的需要选太阳。
             4、幼儿集中展示,并说明理由,教师及时肯定幼儿的想法。
    (三) 欣赏散文诗《四个太阳》

    教师根据幼儿的讨论结果重新安排散文诗,第一遍结合幼儿作品朗诵,第二遍结合多媒体演示配乐朗诵,帮助幼儿理解散文诗的意境。
    (四) 幼儿操作-画太阳,并根据所画内容按照散文诗的格式进行仿编。
    1、 幼儿画太阳,教师引导幼儿大胆想象。
    2、 幼儿仿编,要求幼儿用“我画了一个什么颜色的太阳送给什么季节,大地会变得怎么样?”的格式进行仿编。
    3、 个别仿编,教师把幼儿仿编的内容与散文诗的内容连起来让幼儿再次欣赏,激发幼儿初步的爱大自然的情感


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