大班语言教案：幸运的一天

   
        
            大班语言教案：幸运的一天
            
            
            　　活动目标：
　　1、大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。
　　2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
　　活动准备：
　　图书《我的幸运一天》、图片若干
　　活动过程：
　　（一）幼儿自主阅读，初步理解故事内容。
　　1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。
　　师：今天我们一起来看一本书，书的名字叫做《我的幸运一天》，从画面上看，你猜一猜，这会是谁的幸运一天？说说你的理由？
　　2、幼儿自主阅读。
　　3、引导幼儿通过讨论说说故事的大致线索。
　　师：图书里画了一个什么故事？哪一段内容你印象最深？用哪一张图片能够表示？
　　师：我们把图片按着故事的发展顺序给这些图片排个队？
　　师：我们一起把书完整看一遍，请完整的听故事《我的幸运一天》。
　　（二）教师边翻图书，边讲故事。
　　（三）通过提问，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。
　　1、提问：小猪遇到狐狸后，害怕了吗？他是怎么做的呢？
　　2、提问：小猪想了几个办法？第一个是什么？狐狸为什么会听小猪的话？后来，狐狸为小猪做了什么事？
　　3、提问：当狐狸把小猪洗干净后，有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第二个办法。这回，狐狸又为他做了什么事呢？
　　4、提问：当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第三个办法，这回，狐狸又是怎么做的呢？
　　5、提问：最后，狐狸有没有吃到小猪呢？为什么小猪说：这是我最幸运的一天呢？
　　6、提问：这是一只怎样的小猪？
　　（四）尝试以小猪的身份大胆想出各种帮助自己脱险的办法。
　　师：如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办？
　　（五）结束部分。
　　师：小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！这个告诉我们遇到危险，我们该怎么做？