思维课程对教师的帮助

  
思维能力是人一生可持续发展所需要具备的综合能力的核心。《幼儿园教育指导纲要》明确将思维能力的培养确定为幼儿园教育的基本内容。为了积极贯彻纲要精神，促进教师在思维教育领域的专业发展，我园从前年开始引进此课程。我班是思维实验班，通过两年的思维课程，孩子不但有了很大的变化，而且还给我的工作带来了很多的方便，使我的教学能力也有所提高。
1、增强目标意识，提高教育的有效性。教师可以将幼儿五大领域教育内容融入其中，丰富教学内容和形式。如《甜点之家》游戏，为给甜点小人穿彩色衣服，孩子将不同形状、不同颜色的图形片，通过观察、分割、操作、记忆、再按新的图形要求去拼合。图形方位需要变化，孩子要经过分析、综合、做出判断，最后拼成自己意愿的图形。在此孩子的视觉表象得到了训练，解决图形问题的能力得到提高。而且数学、社会、语言以及艺术等方面都得到了发展。
2、通过思维游戏，使我学会了更有针对性的观察孩子，真正的作到面向全体幼儿，能够针对孩子不同能力，给予不同指导。如：有的幼儿思维能力发展的好，但社会交往能力差，我就在有合作游戏、规则游戏的内容中鼓励他们帮助其他小朋友，为他们创设友好交往的机会，端正其交往态度、提高其交往能力、学会交往行为。由于教师和幼儿互动机会频繁，使每一名幼儿都能在原有水平上有所提高，真正的成为孩子的引导者、观察者、合作者。
3、思维游戏课程中丰富的游戏材料，减化了老师的准备工作，减轻了老师工作负担，提高了教师的工作效率。同时丰富的游戏材料更增加了幼儿活动的兴趣。课程每个单元都为教师提供了丰富的操作材料。有进行集体活动所需要的焦距，还有幼儿独立操作所需要的全套游戏材料。
4、思维游戏拉近了我与家长的距离。思维游戏让我们和家长之间搭建了互相沟通、互相尊重和合作的平台，我十分注重与家长进行沟通，每个开放日我都通知家长参与，让家长亲身体验孩子在思维游戏中的乐趣，让家长清楚看见自己孩子的思维发展水平，客观评价自己的孩子，增强孩子的自信心。同时，思维游戏它能帮助家长和孩子共同学习，进一步密切家长和孩子的感情。很多家长在观看了孩子的思维游戏之后，感慨思维游戏让他们看见了自己孩子成功的过程，让自己的孩子从小有良好的思维习惯与良好的操作习惯，让他们分享了自己孩子成功的喜悦。家长在家与幼儿共同游戏，不但可以提高家长自己在教育孩子方面的知识，也提高了家庭教育的素质，达到与幼儿共同学习共同进步的目的。
5、思维游戏让我和孩子们走得更近，我和孩子们在一种真正宽松、自由的环境中，互相探索、互相游戏、互相交流，看见孩子们在思维游戏中积极主动参与的情景，让作为老师的我有极大的成功感。孩子的发展，是我和家长的共同心愿，思维游戏让我和孩子一同进步。
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