活动反思：毛毛虫

活动：花毛毛虫
目标：
1、能说出毛毛虫每节身体的颜色
2、能组成颜色相间的毛毛虫
准备：
1、红、黄、蓝三色毛毛虫大卡片各5张
2、红、黄、蓝毛毛虫各一条，幼儿人手一份
3、毛毛虫画册一本
经验准备：
1、事先玩排队游戏，男孩、女孩、男孩、女孩
2、活动区中玩小动物排队，猫、狗、猫、狗
过程：
1、故事导入活动
今天有一位毛毛虫来我们班做客，现在我们他们请出来（老师在黑板上用大卡片，任意组装出一条颜色相间的毛毛虫）花毛毛虫真漂亮啊！看看它都穿什么颜色的衣服了。
2、找朋友
老师的大花毛毛虫很不开心，因为它没有朋友，我们来帮它找朋友好吗？幼儿在自己的材料里任意选择一种颜色的毛毛虫头部图片，作为毛毛虫头部，然后选择几片不同的身体图片，连接出一条颜色相间的花毛毛虫，
3、说说毛毛虫的花衣服
4、毛毛虫时装秀
延伸：活动区中玩串项链~~~~~~~~
  
活动：毛毛虫来了
目标：
1、喜欢和毛毛虫做朋友，认识红、黄、蓝三种颜色
2、初步学习连接毛毛虫
准备：1、红、黄、蓝三色毛毛虫大卡片各5张
2、红、黄、蓝布毛毛虫各一条（每幼儿一份）
过程：1、我的朋友毛毛虫
（1）老师出示大教具并组装出一条红毛毛虫；引导幼儿观察后说出毛毛虫的颜色
（2）老师引导幼儿观察自己的布毛毛虫找出红色，说说毛毛虫的颜色并自由连接毛毛虫。
（3）红毛毛虫有两个好朋友，它们是黄毛毛虫、蓝毛毛虫，我们也来找出它们吧。幼儿自由连接。
2、毛毛虫连接方法
（1）毛毛虫越连越长，不是叠加。
（2）原片边上的扣子相连。
（3）只有一个扣子的是尾巴也就是最后一个。
3、好朋友舞会
老师、幼儿和毛毛虫一起跳舞。
延伸：户外活动中做毛毛虫爬行游戏。
  
反思：如何将思维课程毛毛虫渗入到活动区中
今年是我第一次接触思维课程，但我很喜欢这门课程，也想更深的研究，所以在幼儿一日生活和各项教育教学中我都想将思维加进去，以达到更好的效果。思维教育课程应该立足于幼儿思维的发展规律，让幼儿在游戏中、动手操作中和自主探索中获得发展，托班幼儿注意力时间短，幼儿是在游戏中获得新知，所以我教思维课程融入到活动中。以托班上学期“毛毛虫”为例：
一、益智区是课堂教学效果的再现
对于益智区有两个功用：一是小组上课；二是课后的复习，将思维课程深入化。例如：花毛毛虫，老师可以做一些有规律的动物排序卡或颜色排序卡，让幼儿发现规律，在空白处填上正确的动物或颜色，这样即开阔了思维，又巩固了已学的知识。毛毛虫中比较长短，老师可以做一面“长短墙”将生活中的物品如：牙膏盆、牙刷、笔……放到墙上供幼儿活动中比较长短。
二、美工区是课堂教学的基础组成部分
还以“毛毛虫”为例，认识“红、黄、蓝”颜色之前，可以请幼儿画一些画，例如：画红苹果、黄汽车、蓝气球。认识了之后，根据老师的要求取笔做画。也可以画一画毛毛虫。                                 
三、表演区是激发幼儿想象的起点
好动是幼儿的天性，为幼儿制做红、黄、蓝毛毛虫的衣服，教师配上欢快的音乐，幼儿来表演一段“毛毛虫舞”。让幼儿插上想像的翅膀，使他们更喜欢接受这一课程。
四、户外体育活动是培养幼儿兴趣的支撑点
幼儿的天性是玩，教师抓住这一特性，可以将课程溶入到户外体育活动中，例如：可以做“毛毛虫找家”的游戏，红、黄、蓝三种颜色的房子，幼儿将手中三条毛毛虫送回家。学毛毛虫爬也是幼儿很喜欢的游戏。
“毛毛虫”这一单元，经过在活动区中的练习，幼儿掌握的又快又好，而且很有兴趣。对于一些接受能力较差是幼儿在活动中也得到了发展。
关键词：