如何克服幼儿的高消费

当今，幼儿高消费之风在中国大地上蔓延，一些家长不惜代价为幼儿购置名牌服装、豪华图书、高档玩具、进口食品和高级营养品等。幼儿高消费严重影响了他们的身心健康。如何引导和控制幼儿消费已成为当今家庭教育不可忽视的课题。怎样才能消除这种奢侈浪费之风，使消费合理化呢？
（一）纠正父母的不良心态。
幼儿高消费主要与父母的下述不良心理有关：（1）溺爱心理。 当今独生子女是家庭中的宠儿，许多家长把孩子视为“掌上明珠”，他们对孩子百依百顺、娇宠无度。为了孩子吃好、穿好、玩得开心，他们自己可以省吃俭用、勒紧腰带。在父母的娇惯下，孩子的物欲日益膨胀，“品味”愈来愈高，导致幼儿消费日益高涨。（2）攀比心理。 有些父母为幼儿购物不是考虑孩子的实际需要，而是为了攀比，认为别人孩子有的东西，自己孩子也应该有。一位家长为3 岁的儿子买了百来块钱的手表，其理由是孩子班上的其它小朋友有。（3）显耀心理。 有些家长让孩子在吃、穿、玩等方面都比其它孩子高出一筹，以显示自己的阔绰。（4）补偿心理。有些家长过去经济条件差，受了许多苦。 现在经济富裕了，认为应该给孩子充分的物质享受，以补偿自己过去的缺憾。
父母应该充分认识到以上这些心理都是不健康的。用孩子来显耀自己，用孩子来补偿自己的缺憾，从本质上讲，是一种自私的行为。无原则的溺爱、讨孩子的欢心，说严重一点，实际上就是把孩子当宠物。父母过多地满足孩子的要求，会使他们逐渐养成贪图享受、奢侈浪费等不良习性。当物欲难以满足时，还可能诱发偷窃行为。同时，父母的不良心态也会潜移默化地影响孩子，使孩子从小就养成爱虚荣、好攀比的不良心态。因此，要使孩子健康成长，父母要从自己做起，改变不良心态。有了理智、健康的心态，才会有明智之举。
（二）节制物欲、合理为幼儿购物。
有些父母不惜代价满足孩子的要求，甚至强加给幼儿消费，其目的是为了使孩子高兴，但结果可能适得其反。把孩子的物欲填得太饱和了，实际上等于剥夺孩子的快乐。孩子物欲的满足太容易了，孩子就会失去许多意外的惊喜和欢悦。也许大家都有一个共识：城里孩子过年已没有贫困山区孩子过年时的那种欣喜。因为城里的许多孩子生活的太容易了，他们对于新衣裳，压岁钱和丰盛的佳肴已不足为奇了，而那些贫困山区的孩子们还要久久地期盼着。一旦那久久的渴望变成现实，他们便会欣喜万分。这就告诉我们：孩子的欢乐并不与物质的满足成正比，物质的满足越容易，满足后的快乐程度则越小。因此，为了让孩子真正地获得幸福和快乐，不是过多地给予，而应有所节制。
父母在物质上不仅对孩子应有所节制，而且还要学会合理地为幼儿购物。给孩子购衣，重在实用、舒适，而不应追求高档、名牌；给孩子选购的玩具，要符合幼儿心理年龄特征，利于幼儿心身发展。有些父母为2～3岁的幼儿购买价格昂贵的变形金刚，孩子摆弄几下就不感兴趣地扔在一边，实际上，价格昂贵的变形金刚并非适合于这一年龄的孩子。当今，有些父母认为，玩具越贵，越有利于开发孩子的智力。这种想法是错误的，价格和实际功效有时并不一致。现在一切玩具都是购买的，从某种意义上说，不能不说是一种憾事，有时让孩子自己动手做玩具，反而对孩子更有益。父母引导孩子自己做玩具不仅节省了费用，更重要的是锻炼了孩子实际动手能力，激发了创造力。不少发明家受益于儿童时期的手工制作：在饮食方面，应重营养成份，而不应追求高级补品、营养品等。笔者认为西医所提倡的“利用最普通的食物达到最合理的营养”值得我们家长的借鉴。事实上，除了病人，正常人所需的营养成份一般都能从常规食品中获得。比如燕窝，其中主要成份是蛋白质、钙和氨基酸。钙可以从牛奶中获取，蛋白质可从肉中获取，从牛奶，肉中获取钙、蛋白质比从燕窝中获取经济的多。燕窝之所以如此昂贵，主要是由于稀缺。
（三）树立权威、严格管教。
在各种不良风气的影响下，幼儿可能会提出一些非份要求。父母不应姑息迁就，而应坚持己见，绝不退让；树立权威，大胆管教；齐心配合、互补互利。美国加利福尼亚大学哲学博士詹姆斯·多伯森甚至认为，对于孩子不合理的反抗性挑战行为，可以用打屁股的手段来解决。当然打屁股不应造成任何伤害，孩子觉得疼痛即可。打完屁股，孩子被制服后，要施以爱。要让孩子懂得，否定的不是孩子其人，而是他的错误行为。有些父母对孩子的反抗行为或错误行为进行斥责式体罚时，没有及时地施予爱，造成孩子对父母的敌对心理，并使孩子有一种被遗弃、被忽视的感觉。这也是父母教育的失败。父母应做到，既严格管教，又体现爱心，使孩子在受到“严教”时，又能感受到家庭的温暖。
（四）根据幼儿特点，进行消费教育。
父母可用生动、形象的故事，说明高消费不合理消费带来的害处。如可以讲《小熊拔牙》的故事，来告诫孩子不能吃太多的甜食、零食；可用现实的例子说明合理消费的重要性。家长可以向幼儿讲述我国贫困山区的孩子吃不饱、穿不暖、上不了学的艰苦生活。动之以情、晓之以理。这样做既有助于培养孩子节俭的习惯，又可以增强爱心；可用通俗易懂的诗歌，向幼儿灌输节约的观念。如“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。琅琅上口，生动形象，父母应融智力教育、德育教育为一体，耐心地解释其含义。当孩子理解了其含义后，不仅易记易背，更重要的是懂得了“盘中餐”的来之不易，懂得节约的意义。