综合利用各种教育资源 扩展幼儿的生活和学习空间

         
幼儿教育不等于幼儿园教育，这是在幼教工作者头脑中早巳存在的理念。然而，在实践中，我们的幼儿教育却很难突破幼儿园的围墙，甚至园内班与班的隔墙都很难跨越。随着社会日新月异的发展，幼儿教育也加大了改革的步伐。新的《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)提出了许多适应时代发展要求的新理念，其中再次强调要树立大教育观和教育资源观，不断探索和实践幼儿园、家庭和社区一体化的幼儿教育。
新《纲要》中指出，幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源。
・幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。
・家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
・充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿的生活和学习空间。
青岛市实验幼儿园这组题为“开放教育”的文章，向我们展示了一种综合利用各种教育资源的切实可行的思路，和一个个将幼儿同伴群体、家庭和社区的自然与人际环境作为宝贵教育资源的生动事例。从这些具体的做法和事例中，我们强烈地感受和体验到：老师们用自己的探究热情和创造性，用自己的艰辛劳动和不懈努力，为孩子们赢得了更加广阔和具有激励作用的人际交往范围和探究学习空间，使孩子们在不断地与人和自然广泛的相互作用中获得人生有益的经验。
也许我们单独来看这组文章中的每一个事例都会觉得很平常，但如果我们每一个幼儿园、每一个班级的每一位老师都能做到综合利用多种资源，那我们将会在贯彻实施新《纲要》的道路上迈出可喜的一大步!


          关键词：幼儿园教育