苏苏日记（一）：动鼻神功

        3月20日 星期二 晴
把苏苏从幼儿园接回家后，像往常一样，我在厨房里忙着做晚饭，她则在客厅里看着百看不厌的动画片。
不一会儿 ，苏苏兴冲冲地跑进厨房：“妈妈，你看，我会动鼻子。动鼻神功！”说完，两个小鼻孔同时耸动起来，一上一下，富有节奏。看着她的这副怪模样，我又好气又好笑，但我意识到，这时任何神情的暗示都极有可能强化她的这种动作。于是，我不动声色地告诉她：“你这种样子非常难看，妈妈可不喜欢。”苏苏有点失望：“我是跟胡图图学的，胡图图的动耳神功可有意思了。我没学会动耳朵，今天好不容易学会了动鼻子，没想到妈妈却不喜欢。”胡图图是苏苏这几天一直在观看的动画片里的一个小男孩。我蹲下身子告诉她：“妈妈知道苏苏是个非常聪明的孩子，所以在看动画片的时候自己就应该学会判断，知道什么样的动作该学，什么样的动作不该学。这个动鼻子的动作确实非常难看，以后不要再做了，好吗？” “好。”苏苏一口答应。“真是个好孩子。”我夸她，并暗自松了口气。
3月21日 星期三 有风
从幼儿园接出苏苏，只见她情绪高涨，一脸兴奋。
我俩说笑着走出幼儿园大门，没走多远，后面就追上来几个小朋友：“苏苏，你给我们表演动鼻神功吧。”“好啊。”苏苏停住脚步，开始表演起来，动作自如，可以想像得到她白天肯定经过了无数次的演练。围观的小朋友哈哈大笑，苏苏甚感得意。“苏苏，这个动作非常难看，你不是已经答应妈妈不做了吗？”我制止她。“可是，小朋友们都很喜欢看，你看他们笑得多开心呀。妈妈，你为什么不笑呢？我要让你也笑。”说完，她又使劲动起鼻子。依照惯例，苏苏一旦兴奋起来做某件事情，任何劝阻都无济于事。于是，我带着她和其他小朋友玩起了游戏，在转移她注意力的同时，思考着应对的方法。
回到家，我把她带到镜子前面：“苏苏，你看你的小脸蛋长得多漂亮呀：大大的眼睛，小小的嘴巴，弯弯的眉毛，可爱的小鼻子。可是现在，你非要把小脸蛋变出一副怪模样来，你自己照照镜子，看看你动鼻子的模样有多难看。”苏苏瞪大眼睛对着镜子动了一下鼻子，停住后紧盯住自己的脸，几秒钟后又重复一遍。对比一番后，她说：“妈妈，你说得真对，动鼻子还真是不好看，我以后再也不动鼻子了。”我像昨天一样夸奖了她，可心情远没有昨天轻松。
3月22日 星期四 晴
苏苏从幼儿园出来后，果然如我所料，跟昨天相同的情景再次发生。我开始有些隐隐地担忧，担心她这个动作会持续重复下去以致养成不良习惯，便决定和她爸爸一起对她提要求，两个人劝阻的效果总比一个人强。
晚上，我和爱人商定好后，一起把苏苏叫到跟前：“爸爸妈妈有一件重要的事情要跟你说，这两天我们发现苏苏有一个不好的动作……”“动鼻神功！”话还未说完，苏苏就叫起来，并嬉笑着做起动作。我和爱人哭笑不得。我意识到，小朋友们的笑声和父母的劝阻使苏苏感受到了一种被格外关注的满足，这种满足正怂恿着她继续不断地去重复这个动作。我决定改变策略。
3月23日 星期五 多云转阴
早晨送苏苏入园后，我就她的情况跟老师进行了沟通，请求老师帮助解决。老师表示全力配合。
下班后接出苏苏。当她再次在小朋友面前表演动鼻神功时，小朋友中开始有人议论：“老师说了，动鼻子是个非常不好的动作，我才不学呢。”“我也不学。”“我也不学。“几个小朋友在表明立场后散去了，但还是有两个男孩子在哈哈大笑。苏苏稍显失落。
回到家，也许是表演未尽兴，苏苏有意在我面前晃来晃去，时不时动一动鼻子，以引起我的注意。我装作没看见。见我没反应，她边动鼻子边把脑袋使劲凑到我跟前。我瞟了她一眼，淡淡地说：“这个动作非常难看，妈妈已经说过很多遍了，爸爸妈妈都很不喜欢看你做这个动作。”“妈妈，我不动鼻子了。”苏苏这次竟表现得出奇地乖。
3月26日 星期一 晴
动鼻神功的“威力”在一天天地减弱……
4月28日 星期六 晴
苏苏一脸庄重地告诉我：“妈妈，我已经不会动鼻子了。”我会心一笑，这正是我早已预料到的结果。
贴心建议:孩子的成长就像自然的流水，其间发生的一些事情，有的是年龄特点使然，有的是外界环境所致。面对这些，父母不应苛责，那样反而会在孩子的心灵深处留下烙印，而应运用智慧和各种策略加以引导，帮助孩子平稳过渡，顺利迈过这些“坎”。
编辑：beibei582947
        关键词：动鼻神功动作