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    幼儿园教育随笔――教育无痕

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    发表于 2018-11-11 20:50:10 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
            
    幼儿园教育随笔――教育无痕
    大班的孩子入园一般不会哭闹了,子浩却是个例外。他是这学期才转到我们幼儿园的,第一天来园是张老师陪着来的,一进活动室他就哭,张老师只好陪着他到各班参观。他爸爸妈妈和张老师走了,子浩还在哭,虽然只是小声哼哼,但竟然没完没了。张老师受子浩父母之托抽空就去看他,安慰他,让他尽快适应新环境。可没想到子浩把依恋转向张老师,每天哭着喊“张老师――张老师――”我对子浩班的老师说:“当务之急是用合适的方法帮助子浩尽快适应新环境。”班上的三个老师使出浑身解数,也没能见效。那天,我来到他班上,马上发现一个流着眼泪鼻涕的小男孩,我找来了纸巾蹲下来给他擦眼泪,边擦边说:“外面太阳红彤彤的,这儿怎么下起雨来了?”他四下看了看说:“没下雨!”“谁说没下雨,你的眼睛鼻子不是都在下雨嘛!”他咧了咧嘴:“这不是雨,是眼泪。”“我听说大六班有个爱哭的小男孩叫子浩,你知道是谁吗?不会就是你吧!”“就是我。”这回他笑了。“啊!真的是你呀!你知道我是谁吗?”“园长。”“你怎么知道的?”“我听老师说的。”“走,我带你到园长室玩玩。”我说。他真的很可爱,乖乖地跟我出来了。我们就像熟人一样随便聊着。聊着聊着,他不哭了,我请他吃糖,他开始不吃,过会儿却自己吃开了。见他不哭了,我就说:“子浩,你这么个可爱的孩子整天哭什么呀?”他不好意思了。“告诉我,你还准备哭几天?”“十天!”他调皮地说。“十天?好,这是你说的哦!”我拿出纸和笔,一边写一边说,“子浩说他还哭十天。”他拉着我的胳膊着急地说:“不行,不准写!”“不行,我得把子浩的话记下来贴在走廊上,让大家来作证。”“不行,不行,不准贴。”他笑嘻嘻地过来抢我的纸。“好好,这个不算,重来。你说还准备哭几天?”“哭一天行了吧!”子浩作了更正。我重新记录:子浩说还准备哭一天。“那你说话不算数怎么办?”“算数!”“我看这么办吧!如果你反悔,我就挠你的痒痒。”我快速地挠了挠他的胳肢窝,他笑成了一团,夹紧胳膊,逃开去了。“子浩,过来看看,咱们签的合同。”我一字一顿地读着:“子浩说还准备哭一天,如果反悔,园长就挠他的痒痒。”“贴到外边吧?”“不行!”“那贴哪儿好呢?对了,这里比较好,别人看不到,就咱俩知道。”我打开橱门,把“合同”贴到橱门内侧。“回班里去和小朋友玩吧。下午户外活动时我去和你玩,记住我们的小秘密啊!小心你的痒痒肉。”子浩笑着跑回班里去了。
    下午户外活动,我去看子浩,他还是哭丧着脸,看到我,他又抽抽嗒嗒地哭出了声,我明白我成了他新的依恋对象了。“好吧,过来!咱俩一起玩吧!”子浩和我做起了游戏。我们玩“打手掌”的游戏,他打我的手掌,每次都被我抓住,当他的小手被我的大手攥住时,他笑疯了。“子浩,我们来赛跑吧!你在前面跑,我来追。”他跑得很快,我拉下了一大截。看见我拉在后面,他很得意,在前面朝我做鬼脸。我趁他不注意,猛地冲上去逮住他,他像面团一样窝在我的怀里高兴极了。我们一起玩滑梯,他让我在滑梯下边截住他,我们玩得很开心。“子浩,我觉得运动真是快乐呀!你说是不是?”“是!运动真是快乐!”“既然在幼儿园里这么快乐,以后别再哭鼻子了,好吗?”“好!”“我们请其他小朋友一起来玩好不好?…‘好!”
    后来他常到园长室找我,我们愉快地聊天;我有空也常去他们班,带着他和小朋友们一起玩。班里的老师也给了子浩更多的关注,对子浩采取循序渐进式的教育。渐渐地,子浩不哭了,合群了,乐意来幼儿园了。我们的个别教育方案见效了。
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