特色运动启蒙教育技艺――家庭教育

        特色体育活动体现某种体育项目的特殊性。它对于增强幼儿体质，提高幼儿的运动能力及适应能力有很大的作用。通过开展这样的特色活动，使孩子在灵敏、速度、弹跳、力量等身体素质和意志方面获得相应的提高。因此，家长及教师应利用特色体育项目活动，鼓励幼儿大胆参与，敢于尝试。
        家庭教育示例
        1．为啥跳绳练不好(大班)
        有一位幼儿家长积极地配合教师教育活动，在家里教孩子跳绳。幼儿每天一回家，家长就让孩子练习跳绳，一次不行再来一次，反反复复，将一个动作重复了数十遍，孩子越练越糟，非但没什么进展，最后还哭丧着脸，嚷着说不要练跳绳了。家长非常生气，但也没办法。
        评析：幼儿好游戏。它是一种基于幼儿内在需要的自发自主性活动。但示例中的家长违背了幼儿的学习规律，让孩子一遍遍枯燥地重复练习，自然使孩子对跳绳产生了厌恶心理，从而影响了练习效果。
        家长在教孩子练习跳绳时，除了采取多种游戏形式和方式，唤起孩子跳绳兴趣外，还应注意动作的分解，要领的讲解演示，甚至必要的示范，耐心帮助孩子练习运动技能。同时要注意循序渐进，千万不能操之过急。
        2．制订玩车的规则(大班)
        近一阶段，幼儿迷恋上了滑板车。东东回家也要求妈妈买一辆滑板车。
        妈妈答应了孩子的要求，但在买车时，妈妈与孩子讨论：“滑板车有什么用呢?”冬冬说：“可以锻炼身体”，妈妈又问：“玩滑板车时要注意些什么?”“不在家里玩，玩的时候要注意安全……”。
        车子买回家后，冬冬玩滑板车时确实遵守了“诺言”。
        评析：从上述案例中可以看出，冬冬的妈妈与冬冬的关系是平等、民主的。当冬冬提出买滑板车的要求时，妈妈根据家庭的实际情况，尽可能地满足了孩子的要求。
        《上海市学前教育课程指南》指出：要培养幼儿遵守运动游戏规则的意识，提高幼儿自我保护能力，保证幼儿的活动安全、有效地开展。该家长在满足孩子需求的同时，适时地通过与孩子讨论，共同制订规则，使孩子在玩的时候能自觉地遵守游戏规则，玩得既开心又安全。