“游戏课程”的班主任工作

我在游戏课程中长大




我常常把教师这一职业比做为“烛光”——燃烧自己，照亮别人。我们以为这是一种崇高的奉献精神。
我还常常有这样一种感慨：“教育工作是太阳底下最光辉的职业！”。是的，祖国的花朵，依赖辛勤园丁的浇灌，然而更离不开阳光雨露的滋润。
所以我说——
教师其实是烛光、也是阳光，那将是大的光亮，照亮了眼睛，照出了光明的道路，更是日夜不息的太阳，传递的火炬。
从事着最光辉事业的我，在自己的工作岗位上已经奋斗了整整的7年了，在她7年平凡而又艰辛的幼教工作中，有成功也有失败、欢乐和烦恼，但她无怨无悔，她由衷地感受到教育事业的伟大和崇高。
爱孩子，就是爱祖国的明天。为了祖国的明天，要把全部的爱献给孩子，让孩子们在爱的激励下健康成长——这里，我还不断地通过实践和自身的努力在不断前行，熟悉我的人在眼见着我几年中在业务上、能力上、思想上、观念上逐步的成熟和稳步前进都由衷的为我高兴！
让我来谈谈做班主任工作的一点心得，其实我觉得这一门工作不是谈几次话，听几次报告就能会的，就比如我自己，也是在一次次失败之后才有今天这么一点点经验的。这次我就和大家来谈谈两年来担任西西班班主任的一些体会：
一、 做一个孩子喜欢并且尊敬的班主任
在这一点我觉得自己做得还算成功，可能是因为我还不算太老、可能因为孩子们喜欢的、了解的我都知道（什么蜡笔小新、奥特曼、外面新出了什么vcd了---）；可能因为我对外面的新鲜玩艺儿“脚步”跟地比较紧（我会在手机上吊一个维尼小熊、我有一个流氓兔的小钱包--）；可能因为我在闲暇时喜欢和大家聊聊天，谈谈他们的服装、谈谈他们的发型、玩玩他们的玩具；所以孩子们对我比较喜欢。但是喜欢归喜欢，我和我的孩子很能分清楚什么时间该做什么，哪些事情只有在自由活动的时间里、早上来园时间、或者放学时来交谈，在正常的教育活动中我决不会和他们开玩笑。因此，在孩子眼中我也是受尊敬的老师。
但是在孩子中间我还听到一个他们喜欢我的原因：“因为郑老师常常会奖励我们，所以我们喜欢她。”其实提倡鼓励孩子是我们常常挂在嘴边的话，鼓励他们的进步、鼓励他们突破自己、鼓励孩子大胆表现等等，但孩子喜欢的不仅仅是嘴边的鼓励，精神的鼓励，更需要一定的物质鼓励。对孩子进行物质鼓励也是一门学问，要鼓励地得当，要恰如其分。一般情况，我对孩子的物质鼓励不是单纯的赐予，需要孩子通过自己的努力来争取鼓励，比如：在他们能坚持二个月每天8点以前到幼儿园，我就会奖励他们去玩一次攀岩；当他们为了广播操比赛而拼命练习时，我会奖励他们去吃一次匹萨；有一段时间开放任务特别重时，我宁愿放弃掉一次上课的时间，也要带他们去玩沙；当游泳池里放进了海洋球，我会第一时间带他们去玩；他们走楼梯又整齐又安静，我就会让孩子自由行走不必排队，还会让他们在睡觉之前说说玩笑，发发疯；只要是他们想得到的奖励都会得到实现，但是这些奖励都有一个规则，必须用自己好的行为、表现来争取。
二、重视良好行为习惯培养
其实衡量你的班主任工作成功与否，班级幼儿的表现十分重要。知识、经验的获得可以在孩子成长的过程中日积月累，对他们的行为培养必须从进幼儿园的第一天抓起，在一日活动的各个环节，时时都要对幼儿进行好习惯的培养。第一、要培养幼儿良好的行为习惯，老师以身作则非常重要。老师的言行举止对幼儿来说处处起到潜移默化的熏陶作用。例如，要求幼儿做端正，老师自己就不能翘腿；要求幼儿专心听讲，老师在上课时就必须全力以赴，充分做好准备，决不能漫不经心，找东找西的。总之，要求幼儿做到的，自己首先要做到。第二、培养幼儿良好的行为习惯，选择好的时机与方法。例如，从小班起我们就要求玩具要爱护，他们弄坏了一个玩具，我们就拿掉一个，弄坏一个拿掉一个，到了他们游戏时什么玩具都没有了，大家难过地不得了，从此他们就知道了要爱护玩具，否则就只能玩“空屁”
了；又比如，玩具物归原处，我们教会了他们如何分类、收拾、整理后就要求他们必须做到，否则就一遍二遍的反复练习，当他们发现反复练习的结果是角色游戏的时间缩短了，立刻就觉得“不核算”了，从此每次活动后玩具就能整齐“回家”了。第三、培养幼儿良好的行为习惯，最重要的是班级老师对孩子要求的一致性、持久性。如果这个老师这个要求，那个老师那个要求，或者今天这样手，明天那样说，孩子不知所措，久而久之，孩子就会疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也会无济于事。例如，我让孩子在起床后折叠被子并放在枕头下面，然后和搭班老师、保育员通一下气，不论是谁带班都这样老要求孩子；龚茵交代吃饭慢的孩子到白宫前面来找老师和同伴，避免孩子在幼儿园中乱串找老师，以后我带班是也会这样要求孩子；类似的例子在西西班有许许多多，长久下来，孩子良好的习惯就养成了！
三、做个有责任心的班主任
有责任心，说起来简单，做起来难。让自己做到有责任心其实很简单，今天谁不舒服，我能多关心一点；谁进步了，多表扬一下；谁要回家了，我知道他的雨衣放在哪里。但是，让班级里所有的老师成为一个有责任心的整体就不容易了，我常常采用地是多说、多讲的方式，样样事情无论大小，都和搭班、甚至小朋友有沟通。例如，哈哈每天下午要吃中药，我就会把这件事告诉龚茵、小方，连中药摆放在哪里都固定好，这样到了下午，他们就不会忘记了；龚茵会把谁下午要回家，做什么事告诉我，这样家长来接时我就不会手足无措；中午吃饭时谁呕了，小方把情况和原因告诉我们，以便我们和家长联系。
这样一来，班级里无论大小事，或者家长询问的是我们四人都能独立解决，更得到了家长的信任。
四、家长工作十分重要
家长对老师工作的配合和支持，对班主任更好的开展班级工作有很大的促进作用，老师在工作中就没有后顾之忧。其实，我们西西班的家长并不是大家想象的那样好相处的，在刚入园时我们也碰到过这样那样的许多问题。我觉得老师对待家长，也应该想对待孩子那样因材施教，因人而异，并不是一味的顺着他们，照他们的意思做就是对的、好的，要有自己的立场，最重要的是对家长说的道理要让家长心服口服。例如，我们班级沈晓的家长，刚进来就对学校的受费制度不满，觉得太贵，我们一发现有这样的苗子就立刻找他谈话，外面的宾馆也要分等级，有不同受费标准，我们幼儿园也有等级，要在示范
园，就要接受这样的受费，他觉得有道理，立刻就没话说了。又比如沈泽华的外婆，对保育的要求特别高，一遇上她的问题，沈晓荧就会首当其冲，她有自己的经验，容易得到她的信任。
在班主任工作这个领域中，我还有许多地方需要学习，需要改进，我还要继续努力，争取做得更好！我以为这样的一些是很重要！ “让孩子们爱以前，先要爱孩子”



我每次接新班，常会有个小小心愿，我总是希望自己教过的孩子都能爱我——不过，我很智慧！我信念着、实践着这样一句话“让孩子们爱以前，先要爱孩子！”
郑宏老师爱孩子有我的招——笑！
刚带小班的时候，我的班上，有位胆特小的孩子，一天午睡，他想小便，可是又不敢说，结果尿裤子了。我二话没说，笑嘻嘻地帮他脱下尿湿的裤子，一边换上干净的裤子，一边还笑嘻嘻地安慰他不要害怕，并替他盖上小被，哄他睡觉。孩子惧怕心理消失了，躲进被窝还忍不住偷偷地看看郑宏老师，他回到家还自豪地告诉爸爸妈妈“郑老师喜欢我！”——这是我用自己的微笑和行动，为孩子铸造了一个怀抱，让他们体验到爱的温暖。
在我任教的班级中，曾经有这样一名孩子，倔强、好动、任性，爱发脾气，常常惹是生非。为了教育好他，我主动向他的父母了解情况，得知孩子从小身体不好，所以父母疼他、爱他，什么事都随他。了解到这些情况后，我决心在新的环境中转变他。于是，我首先和他建立感情，架起爱的桥梁。平时，有意识的多关心他，多和他交谈、同他一起游戏、最关键的是我和孩子还约定要“相互多笑”。通过一段时间的“相互磨练”，我发现在与孩子的相互微笑中找到了许多孩子的优点，这些优点可不能轻易放过，我总是当众表扬他，小朋友也渐渐发现了孩子的进步，大家开始喜欢“爱笑的他”了……在这以后孩子真的慢慢在转变着自己，老师向他提出许多应该做到的要求，他大多乐意地接受了。
郑宏老师爱孩子还有我的招——聊
幼儿园的老师们常常会问我：“为什么孩子们那么喜欢你？”我有自己的优势——我觉得可能是因为我还不算太老，所以，有些事我做起来还算成功，比如：和孩子们聊天！这可是我的拿手好戏……这不，孩子们喜欢的、了解的我都知道；外面的新鲜玩艺儿从来都逃不过我和我的孩子们的的眼睛；他们在一起还谈谈爸爸妈妈、谈谈玩具、谈谈将来、谈谈开心事和烦心事……与其他许多老师不同：郑宏老师和孩子们一起聊天不是为了打发时间，我认认真真地听孩子们的话，因此我知道的秘密就特别多！最主要的是我如此喜欢与孩子们一起聊天，我觉得能从中知道孩子们心中的各种秘密，并有选择地接近孩子，可以成为他们的朋友，同时在了解了孩子们的秘密后，我觉得能真心真意地去带领孩子们一起看周围世界。
不过，我也有自己的原则，我和我的孩子很能分清楚什么时间该做什么，哪些事情只有在自由活动的时间里、早上来园时间、或者放学时来交谈，在正常的教育活动中我决不会和他们开玩笑。因此，在孩子眼中我更是受尊敬的老师。
我爱孩子还有我的招——教
教育家陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这句话长期以来伴随着我。
作为教师，我明白“要尊重幼儿，以平等的态度处理好师生之间的关系。要向孩子奉献自己全部的爱，是幼儿教师的天职。”所以7年以来，我努力地去发现孩子不同的闪光点，用自己的“教”去点化孩子，促进孩子在各自的水平上茁壮成长。当然，我也常常告诫自己：“教师感情上的亲近和疏远对孩子影响很大，教师教育方法和态度对幼儿性格的形成密切相关。”于是，在“教”的过程中注重方法的积累成为我关注的重点——于是，我们看到了这样一个故事：沈泽华是我班上一个内向，沉没寡言，反应比较慢的孩子，上课时，他不是点头就是摇头，或者是站着良久说不出一句话。家长责骂他，同伴也不愿和他交朋友。这时我感到了自己的责任，不论孩子怎样，他都是明天的希望，都得立足于社会，绝不能放弃对他的教育。针对沈泽华的这些情况，我找到了开启的“钥匙”，那就是了解他，帮助他克服心理上的自卑感。我经常让他为同伴分玩具、物品，发挥他爱做事，做事认真的优点，以此来改变同伴对他的看法，让他产生自豪的感觉。沈泽华十分喜欢参加游戏，我又抓住了这个特点，在课前、课后和他单独做一些小游戏，复习巩固一些知识。举手发言是沈泽华最害怕的，因此，我用预先约定的方法，请他回答最简单的问题，随后又让他回答感兴趣的问题，几乎次次让他获得成功。渐渐地他消除了自卑的阴影，大大调动了他的学习积极性、主动性。
……
伴随着我的付出，孩子们与我之间也建立了深厚的情谊。大班的孩子要毕业了，他们这样评价我：“郑老师象我们的朋友！”“郑老师象我的大姐姐！”……我当然也开心，与孩子们一起游戏，一起生活，一起开心，一起学本领我的感觉是——乐此不疲！
我爱孩子还有一招——因“家”施教
爱孩子，能抚慰孩子们的心灵，那么“因材施教”就是一把开启孩子心灵、智慧的钥匙。丰富多彩的生活，千姿百态的家庭造就各式各样不同个性的孩子，我认识到在教育方法上千万不能“一刀切”，只有因“家”施教才能把工作落实到每个孩子的身上。
在我的班级里还有这样一个孩子，从小体质不是很好，经常容易生病，刚进幼儿园的时候，家中的父母与老人非常不放心，还每天自带一只保温杯，理由是怕孩子在幼儿园里没有水喝，没有热水喝。针对这个孩子的特殊情况，我下定决心，要让家长对幼儿园、对班级老师放心，安心地将孩子交给我们。从这个孩子第一天进幼儿园开始，我就十分注意对他的观察和护理，照顾地无微不至,天冷了，我会给孩子添上衣服；天热了，我会提醒孩子脱衣服、多喝水；孩子不舒服了，我会采用正确合理的方法对孩子进行治疗，再和家长保持联络；孩子在学习上遇到什么困难，我会及时和家长联系，商讨研究教育对策；有的时候家长没有想到的一些保育细节，我都会想到，还会体醒家长注意，经过不懈的努力，获得了家长的信任和支持。
这里，我们还常常听到我班级里的家长这样说：“把孩子交给我，我们是绝对的放心”这不，在幼儿园家长问卷调查中，我的支持率和表扬率，是在全园名列前茅的。 在工作中转变教育观念，促进个人的成长



南西幼儿园是一所示范性幼儿园，长期以来，研究幼儿游戏。我自从成为“游戏课程”中的一员后，我就投入到不断的适应，不断的探究之中，对“游戏课程”逐步形成了一些自己的认识和见解。同时，通过自己的刻苦的努力与钻研，我渐渐在游戏课程中摸索出自己的经验，在每学期我都承担多次的开放任务，其中有集体游戏、角落游戏、角色游戏、生成游戏等等，并获得同行老师们的一致好评和肯定。
在刚进入南西幼儿园的时候，我以角落游戏为切入口认真研究游戏课程中幼儿的个别化学习，我认真观摩课程中老教师的活动，记录老教师的经验介绍，并有效地投入到自己的研究之中，我设计并动手制作的多种材料如《什么东西不见了？》、《分宝宝》、《小动物找妈妈》等深得孩子们的喜欢，有许多还被选为幼儿园课程的经典教材。
随后，我投入到幼儿园课程预设活动的研究之中。在老教师的带领下，我努力聆听教育意图，并在理念与实践之间构建起了桥梁。我的活动《开商店》、《小动物吃食》、《说相反》、《说量词》等在许多公开活动中获得表扬。
随着“二期”课改的逐步深入，我积极参与课改的实践，我努力做到在自己的实践中“了解孩子，并把教育工作落实到每个孩子的身上”！
在我关注并组织开展的幼儿生成活动中，我们看到了我更进一步地走进了孩子，我和孩子们一起开展了一些非常有特色的生成活动，例如“恐龙”、“各种各样的汽车”、“妈妈生宝宝” ，还有些搞得轰轰烈烈的“各个国家的国旗”、“世界杯”、“才富大考场”、“北京我知道”、“中国我知道”、“我喜欢的新疆”……在这些活动中，我认真研读每一个孩子，并在研读中确立教育的目标与行为。这些活动不仅深受孩子们的喜欢，同时还得到了许多客人老师的好评：比如南西幼儿园在接待泰国教师访问学习期间、南西幼儿园“二期课改区域范围交流”期间我的活动最后都取得不错的成绩，获得大家的一致好评！
在开放任务特别繁忙，经常有外园、外区的老师、领导到我们幼儿园观摩、指导的平时，我的日常活动也非常有序、有质量！我的扎实与勤奋在幼儿园里是有目共睹的——作为知识、能力、积极情感的传播者，我在7年的工作时间中，以一颗平常的心静静地生活在孩子们的中间，我能认真地对待日常工作中的每一个活动，每一个环节，认真备课，准备教玩具，如果孩子有特殊原因缺席，我都会尽量利用休息时间对他进行个别指导，时刻在游戏活动中对孩子进行观察、分析、指导，注意因材施教，根据幼儿各自特性，采取不同的方法，分别给予陶冶。在这忙忙碌碌的日子里，始终没有改变的是“爱孩子、爱事业”的坚定信念，辛苦耕耘在工作岗位上。
值得一提的是，我开始尝试“质的飞跃”，我一改以往“只肯做不愿写”的陋习，将实践中的许多经验总结出来，和大家一起分享。在这以年半的时间里，我就“我的孩子的生成活动中”、“混龄运动中孩子的学习”、“我是这样做好班主任工作的”、“自选游戏中对智力活动的指导”、“怎样做好一日活动中的观察记录”等多项专题进行了总结，并在全园或者区举办的学习活动中进行讲课！
不仅如此，我为了增强自己的教育、教研、研究能力，积极地参加各项学习活动，希望通过学习使自己不断成长。我曾经参加“静安区区级骨干教师班”的学习；目前正在进行学前教育本科班的学习。如今，我还如饥似渴地投入到幼儿元“做中学”的研究中，我放弃自己的休息时间，每周留下来和几个同事一起研究幼儿的实验课题、涉及教学过程……




“从孩子中获得奋进的力量”



其实，我是个知足的人。我常常说我是幸福的人——这不，我坚信：对孩子的爱有多深，孩子就会爱你有多深。我常被感动着：记得教师节那次，孩子们都到我家为我庆祝，一路前去大家就在讨论：“郑老师家怎么那么远，那他平时上班不是很辛苦吗？我要几点起床？我是不是天还没亮就出门了？---”活动结束后的第二天，就有孩子来问我：“郑老师，你家住的太远了，每天上班太辛苦了，我的家很大，有很多房间，你住在我家吧！”在这个时候，我被感动了，我为自己地选择而骄傲，同时更加坚定地相信着、体会着做老师的幸福。
我是个知足的人，有很多时候我为了高质量的完成自己的教学，加班加点数不胜数，有很多次我倒过来安慰其他人：“别为我担心，我只要回去睡一觉就好了！”果然，第二天，我又早早的奋斗在了自己的教室之中。让人想起这样的话“当我觉得自己是世界上最幸福的人，就是这种力量使我战胜了一切的困难和烦恼。”……
我是个知足的人，我常说“成功的快乐是一种巨大的进取力量”。在一次次公开活动结束后，我总是开始着新的准备，没有怨言、没有等待……



“努力提高政治思想，积极向党组织*拢”



我在单位里有很好的人缘，大家都非常喜欢我善良。不过，我也积极要求上进，我曾经参加了“静安区第十二期中、青年教师政治轮训班”，听了几位新、老党员的精彩报告，使我受益非浅。无论是谈当前形式的报告；谈自己的理想和信念的报告；还是不同层次上的党员谈加入党组织前前后后的思想变化，对我都有不少的帮助，使我的思想成熟了许多。我深刻的认识到：随着祖国改革开发，市场经济的初步运行，幼儿园也发生了变化，由于祖国的强大，许多外国企业进入到中国，幼儿园中也出现各种国籍不同的孩子。作为老师要充分了解形势，妥当的处理好外事之间的利害关系就十分必要。例如，我班上孩子林家谊是一个台湾籍的孩子，有一次我妈妈想让我的一位朋友到幼儿园拍一些照片，刊登在杂志上，我考虑到目前我国和台湾的关系，并根据外事政策没有直接答应，而是通过园长进行处理。
“有了付出，才能得到收获”。虽然，工作是忙碌而辛苦的，但是我却在不断地成长着，成熟着，我在自己的工作中找到了自己的价值——




案例实录：家园冬季长跑
家园冬季长跑
洪晓琴



设计思路：
这是新的南西幼儿园落成以后根据幼儿园的场地情况预设的一项家园联谊活动。由于新的校园场地面积较小，而且在建构幼儿园的时候将设计者将教学楼置于了占地面积的最中央——这就使得幼儿园的户外场地成“环状”，这给幼儿户外运动造成了一定的影响——没有一块大面积的场地可供孩子们尽情的玩耍。教师们为此设计了一系列适合小场地、分散活动的运动游戏。冬季来临，为了增加孩子们的运动量，“冬季长跑”也就由此产生了。
活动目的：
（1） 充分利用幼儿园已有的场地资源，给幼儿户外活动创造条件，通过坚持的长跑活动，增强体质，从小养成健康的生活习惯。
（2） 活动中鼓励幼儿参与活动的设计、记录以及监控，培养创造力、表现力以及坚持性。
活动日期：每年的11月15日
活动准备：沿幼儿园环状场地铺人造草坪一圈，铸就“南西幼儿园绿色跑到一圈”，跑道全长156米。
活动实录：
剪彩仪式——这天，幼儿园的场地上挤满了孩子、家长和老师。首先由园长宣布“冬季家园长跑活动开始！”，幼儿园园长和家委会代表及幼儿代表共同为“南西绿色跑道”剪彩，并且带领大家跑第一圈。
向“目的地”长跑——每天晨间（7：30—8：00寄宿制幼儿由教师带领，全日制幼儿由家长陪同）沿绿色跑到跑步两圈。
“目的地”到达仪式——幼儿园在第二年的3月8日结合“妇女节”的庆祝活动宣布各班“家园冬季长跑”的结果，并颁发奖状与奖品。
活动反思：
这个活动坚持了几年，深受家长和孩子们的欢迎，因为不仅成为幼儿园增加幼儿运动量的好招，更主要的是发动家长共同参与，达到“全民健身”的目的。分析活动，我们觉得有几个环节值得推广：
首先，在活动中提出由各班自己制定冬季长跑计划。这样，每班可以根据自己班级的不同情况制定有特色的计划。如：有的班级幼儿正在进行“中国，我知道”的主题活动，于是教师和幼儿共同设计了“跑遍中国”的活动，大家讨论、列出了自己去过的、知道的以及喜欢的中国地名，并在地图上找到位置，根据这些地方离上海的距离，设定了几个站点，孩子每人拥有一本“护照”，每跑完两圈可以在护照上得到一个图章，累计满十个章，便可以到达一座“城市”获得一件当地的纪念品，纪念品可以是明信片、当地特产食品或是幼儿自己制作的画有当地标志性建筑或景点的卡片等 。最先跑完全部站点者为优胜。
其次，提出活动中家长共同参与活动。长跑活动开始以后，引起了许多家长的关注。个别家长（尤其是许多爸爸）十分乐意地和孩子一起跑步。有的妈妈说：在马路上跑还会不好意思，在幼儿园陪孩子跑很自然，又安全；有的家长平时工作有着装要求不方便跑步，到了星期五特地穿上休闲装来陪孩子跑步；于是我们又在“规则”中增加了一条：凡是家长参与长跑的，爸爸他*的积分可以累计到幼儿的护照中。于是长跑的队伍日益壮大，看着一些头发花白的爷爷奶奶兴致勃勃地随着孙儿、孙女跑在绿色的跑道上，很多老师也忍不住要加入这个队伍。
再次，就是在活动中提出幼儿自己记录、监控游戏进行的进程。在整个活动中，我们的教师尽可能的将幼儿推倒前面，从参与设计活动方案，到共同制作地图；从自己设计装饰自己的“护照”到每天的值日生先到园跑完两圈后为大家计数、盖章；从自己制作纪念品到活动过程中添置医药箱以及茶水站等。孩子在整个活动中不仅锻炼了身体，也从充分的自主中体会到成功以及愉悦。
……
总之，通过活动培养幼儿健康的生活观念以及运动习惯。孩子们从家长处，从电视、书本里学来了不少运动知识，并相互交流着。有的孩子教大家，长跑运动员是这样呼吸的；有的小值日生认真地提醒小朋友和家长们：跑完了别坐下，先走几圈，放松一下，甚至还商量着画了一张海报，用来提醒弟弟妹妹们……四、五个多月的持之以恒，孩子们已经习惯了每天一进园的第一件事就是“跑步”，不管是零下的低温还是阴霾的早晨，哪怕是飘着细雨的日子，有的孩子还是不舍得放弃，大家明白了一个道理：“坚持，就能成功！”有时放学了偶尔还会在跑道上看到一两个身影，他们会告诉你：“医生说我体重超标了，我要多跑几圈。”……会给自己“对症下药”了，这些不正是我们希望能带给孩子的吗？相信我们的“冬季长跑”会伴着孩子们走好，不仅仅是幼儿园的几年，还有今后很长的路……