教育笔记：老师我也想介绍

        教育笔记：老师我也想介绍
新的主题活动《我是中国人》马上就要开始了，在活动开始前需要孩子们和我一起收集很多能体现中国民俗风情的物品。于是，班级里掀起了一股收集热。
大伙都来凑热闹
第一个带来具有民族特色物品的是月月，她把家里的一个小泥人带到了幼儿园。小朋友对她带来的小泥人都很感兴趣，趁着这个机会，我在集体面前把她表扬了一番，借此激励更多的孩子加入到收集的队伍中来，学会付出和分享。
果然，第二天一大早，孩子们都带来了自己收集到的物品。有做工精致的丝绣品，有古朴的紫砂壶，有穿着鲜艳民族服饰的娃娃，还有妈妈珍藏的布艺大香袋，教室里顿时喜气洋洋。有了孩子们的“慷慨相助”，我们班的“小小民俗展览馆”就正式开幕了。在展览馆里，孩子们个个都像民俗讲解员一样，骄傲地向同伴介绍着自己带来的物品。
看到孩子们这么投入，我的心里也暖洋洋的，还特地创造机会让孩子们尝试着在全班面前介绍。因为是自己收集并感兴趣的物品，所以孩子们格外地认真，除了介绍物品外，很多孩子还带来了和爸爸妈妈一起在网上搜索的拓展资料，和大家一起欣赏。
其其失望了
第三天的一大早，小妹妹其其兴奋地走到我跟前说：“施老师，我家也有香袋的，不过很小，你看。”我没有太在意她的话，因为教室里面的香袋大大小小已经有很多很多了，所以我只是点了点头表示我知道了。
第四天一早，其其又带来了和人家一样的剪纸，她还是很热情地跑到我跟前告诉我，我看了看，淡淡地回应了她并示意她去放好。就在她转身的一瞬间，我看到了她失望的表情。
仔细一想，由于她带来的一些物品，都和别人大同小异，我也只是敷衍地表扬了她一下，更没有给她在集体面前介绍的机会，她是不是因为这样而感到失望了呢?我走到她身边，蹲下来轻轻地问她：“其其，你是不是有话要和老师说呀?”其其沉默了很久，抬头看着我，终于忍不住开了口：“其实我也想介绍的嘛，我在家里找了很久也没有找到和其他小朋友不一样的东西，我就只能带这些来。”
原来其其是这么期待老师能给她一个肯定的赞许，期待老师能给她一次在集体面前表现的机会。而我却……
“好的，老师知道你也很想介绍，今天就让你把你带来的所有东西都介绍给小朋友，好吗?”我的话使她一下子展开了笑颜：“好啊，我在家里排练了很多遍，我会表现得很棒的。”
对于孩子来说，老师一句表扬的话语，一个鼓励的眼神，他们都会非常在乎。其其是个热爱集体的好孩子，而她的一些行为却被我忽略了。幸好，我醒悟得及时，否则孩子的积极性也许就在我的不经意间受到了伤害。
    编辑：cicy
  
  
         关键词：教育笔记