珍惜与孩子在一起的时间

        珍惜与孩子在一起的时间
目前，中国家庭对子女的期望值日益提高。但一些望子成龙的年轻父母往往花高价把孩子送到所谓的贵族幼儿园后便甩手不管，一句“交给你们，我很放心”的话语解释了其对“优质教育”的全部理解，觉得教育就是幼儿园和老师的事情；再者，由于职业竞争激烈，一些在繁忙工作之余又要进修的年轻父母，往往把教育孩子的任务交给了溺爱孩子的老人和教育水准低下的保姆；此外，随着社会分工的不同，也出现了不少的全职妈妈，但这些全职妈妈更多的是看管好孩子的吃、穿和身体健康，错过了很多教育契机。针对以上问题，我们特别策划了一次专题家长会――珍惜与孩子在一起的时间。
一、家长填写问卷――您了解自己的孩子吗
在家长会上，我们首先向家长做了一次现场问卷调查――《您了解您的孩子吗》，内容涉及孩子的交友、游戏、兴趣等24个问题，让家长逐一进行对照。看完后家长先是窃窃私语、表情各异，继而感到震惊，缘由是大家从来没有如此细致地问过自己：真的了解自己的孩子吗?对照指标，才发现自己并没有如自己想的那样很好地了解自己的孩子。多年的幼教工作经验使我清楚地认识到：要提高幼儿的素质，光靠幼儿园是难以实现的，唯有重视家长工作，让家长成为孩子的教育伙伴，对孩子进行优质教育，才能促进幼儿全面健康的发展。
二、与家长共同探讨：珍惜每一次与孩子相处的机会
调查显示，大部分家长与孩子在一起的时间较少，尤其是父亲；有些家长虽然有时间与孩子在一起，却苦于没有方法，不知道与孩子相处的时候应该做些什么，仅仅是个保育型的家长，根本谈不上与孩子在一起的质量。由此，针对以下一些现象，我们与家长进行了探讨。
现象一：孩子在玩拼图，家长坐在一旁看报纸。在孩子表达了想让家长和自己一起玩的想法后，家长回应道：你自己玩得挺好，我不是在旁边陪着你吗?
建议：的确，年龄小的孩子有一定的依赖情绪，有时候他需要看到爸爸妈妈陪在他的身边。但作为家长，除了陪伴，有时候还要放下架子，把自己变成与孩子一般大，加入到孩子的游戏中。如玩拼图，如果你只是坐下来看孩子玩拼图，任何一个超过3岁的孩子都会很清楚你并不是喜欢玩，你只是在履行一种责任。相反，如果你跟着孩子参与他的活动，他才会真正感到你是喜欢和他在一起，这一点对于和孩子相处时间更少的爸爸尤其重要。此外，在与孩子一起玩的时候，你要善于观察，善于发现孩子的最近发展区，并在他需要的时候给予帮助。还是以拼图为例，如果你与孩子一起玩拼图，你会了解到孩子拼图的方法、速度和能力等方面的情况，通过这些情况，家长可以在了解的基础上给予孩子适当引导。
现象二：幼儿园经常会有一些请家长参加的活动，如“三八爱妈妈活动”、“科技亲子活动”、“家长开放日活动”等，大部分家长都很配合，积极参与，但一些家长的眼里只有自己的孩子，觉得只要孩子快乐就行。
建议：家长要很好地利用这样难得的机会观察孩子，除了关注孩子的安全，还可以观察孩子与别人交往、动作发展、有无自我保护意识等方面的情况，比较自己的孩子与其他孩子有哪些优点与不足，以便及时引导或改进。对孩子要有要求，而不是一味地只顾孩子高兴就放松对孩子的要求。此外，现在幼儿园的一些活动都体现了亲子乐，实际上也是创造机会让孩子和家长在一起感受亲情、分享快乐，如孩子与家长一起的烹饪活动――包汤圆，孩子们在搓搓包包中享受着亲情，对他们社会性情感的发展也会起到促进作用。
现象三：很多家长重视带孩子到户外玩耍，但是否仅仅给孩子提供了一次外出的机会，自己或是与旁人聊天，或是忙着给孩子拍照?
建议：带孩子外出，家长要做的事情有远比拍照更重要的。如带孩子到海边，可与孩子一起玩沙，问问孩子沙是怎么来的，沙的粗细、种类、用途，干沙与湿沙的区别，如何用沙砌城堡等。又如带孩子去摘草莓，出门前可以与孩子先上网了解关于草莓的学问：草莓长在什么地方，吃它的哪一部分；花是什么颜色，有几瓣；草莓是什么颜色，上面的小黑点是什么；草莓有什么作用，等等。这样带着问题去进行活动，既达到了增进感情的目的，又让孩子在自然中学到了相关的知识。如果外出旅游，更是要善于抓住点点滴滴的教育契机。如一孩子与家长外出旅游，观看了马术表演《三英战吕布》，家长在观看的过程中及时向孩子解释，使孩子对三国的故事产生了极大的兴趣，回家后还央求家长给他购买这方面的书籍，这位家长不仅带孩子买了书，还给孩子讲解了一些他能理解的三国历史故事，与孩子一起表演故事中的一些情景，孩子由此对历史产生了浓厚的兴趣。抓住一次教育契机，让孩子产生一个兴趣，这就是优质时间和优质教育的完美体现。
三、珍惜给孩子的机会
“创造条件让每一个孩子的潜能得到充分发展”，这是幼教工作者教育追求的目标。运动会、艺术节、科技节、合唱节、六一儿童节等幼儿园的大型活动，成为我们为孩子提供发展的平台；晨谈、晨会、餐前小问号等班级活动，也大大增加了孩子锻炼的机会，在这种教育平等的理念和优质教育中，孩子们快乐地成长。当然，这一切更离不开家长的支持和配合，因此，家长应该把握幼儿园提供的种种教育契机，在孩子需要的时候推上一把，换句话就是，家长要提前给孩子一些准备，让孩子体验成功的快乐。
周一晨谈活动。每周一上午是我园统一的谈话活动日，小朋友或是分成两组，或是分成三组，与老师围坐在一起促膝交谈，讲一讲周末趣闻，分享一下心情感受，设计这些活动的目的就是培养幼儿的概述能力、大方的仪表、成功感和自信心，当然只有在家长的配合下，这些目的才会达到。老师可提前告知谈话的主题和内容，向家长提出要求，在周末有意识地丰富孩子相关的知识和提炼孩子的相关语言。
餐前值日生活动。每周轮一次的餐前值日生活动是培养幼儿劳动意识、责任感和体验为他人服务乐趣的好时机，而值日生在餐前的“小小剧场”主持，更是培养幼儿主动表述、自信大方的好机会，内容涉及小问号、新闻、唐诗以及主题活动的各种知识介绍等，通过这种与其他幼儿一起分享的活动，培养幼儿关心身边事的新闻意识。餐前小剧场的成功与否，与家长给孩子的准备是分不开的。老师可在学期初的家长会上向家长介绍“餐前值日生”活动的目的和意义，公布本学期班级的“值日生轮值表”，让家长知道自己孩子每周值日的时间，给予配合，提前给孩子做好这方面的准备。如开展主题活动“可爱的动物朋友”，我们设计了“动物知识知多少”的餐前活动，孩子们经过充分准备，个个表现大方自如，不仅锻炼了语言表达能力，也大大丰富了有关动物的相关知识和信息。
晨会活动。幼儿园每周一早上的晨会活动不仅是全园师生一次常规的信息传递，更是一次为孩子提供表现自我、展示自我的一个平台，从策划、主持，到发言、表演，轮流由各班完成。每学期每班都有一两次的晨会活动任务，不管各班以什么样的形式表现，对孩子来说都是一个机会，孩子参与了、表现了，成就感与自豪感就更加深切了。老师会事先策划好本次晨会的主要内容，然后安排每位幼儿承担的项目，并通过“家园直通车”或面谈的方式告知家长，请家长给予配合。如环境日的环保主题展会上，在老师的策划下，孩子们有的主持，有的发言，有的朗诵环保儿歌，还有一部分参与环保童话剧的演出等，保证了每个孩子参与到活动中，体验成功的乐趣。
幼儿园活动课程。活动课程是我园的一大特色，其目的就是充分发挥每一个孩子的潜能，科技节、运动会、艺术节、六一儿童节，各种各样的活动都需要老师的精心策划，有目的地对孩子进行教育，小心呵护他们的自我意识，发挥他们的优势，找到适合自己的事情，并成功完成。当然，任何成功的活动都离不开家长的支持，每一个活动的开展我们都会事先向家长预告，以得到家长的积极配合，因为有了家长的配合，活动就会达到事半功倍的效果，尤其是一些普及型的活动，如“故事大王”、“小小音乐家”等，有些活动也可让家长参与其中，让他们从中体验到责任并有一些收获。
再好的幼教机构也替代不了和睦的家庭。再好的老师也比不过爸爸妈妈，珍惜与孩子在一起的时间，这已成为我园家长对幼儿教育的承诺，它更成为每个家庭向优质教育推进的助力器!
编辑：cicy
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