在“联动”中提升教研的执行力

        在“联动”中提升教研的执行力
作为一名年轻的教研组长，面对新的教研形式的探索，我感到了无形的压力，因为每一次教研活动既要面对本园的全体教师，又要面对姐妹园的同行，深感肩上担子的沉重。记得在我园开展第一次联动教研活动时，我初次尝试主持，心里难免忐忑不安，因为本园内的教研活动我还没有主持几次，更何况是要组织两所幼儿园的教师共同参与教研，在现场实践活动中我根本不知道如何掌控教研活动的节奏，如何进行总结、评价与提升。这时，教研员林建华老师的参与给了我很大帮助，她的适时提问与引领，她的支持与鼓励，使我顺利地完成了第一次主持工作。通过几次联动教研活动，我认识到作为教研组长必须要不断提升自己在教研活动中的执行力和领导力，这样才能推动其他教师的发展。
第一，提升在充分准备中
每次联动教研活动开展之前，收集整理好相关资料是组织好教研活动的重要前提，而这些准备不仅仅是为了教研而准备，更重要是为了提高自己的个人素养。而教研组长要进行更加充分的准备，精心设计活动流程，以提升每一名教师的教研能力为目标，力求教研活动达到最好的效果。认真对待教研活动开展之前的准备工作，也使我们能从中获得启发和借鉴。每次活动结束后，反思准备工作有何不足，在下一次的准备工作中予以完善。
第二，提升在交流分享时
教师的专业成长离不开专家的引领，同时也离不开同伴之间的互相帮助与交流分享。在联动教研活动中，交流分享是最重要的一个环节，一方面活动展示者先通过自我反思，寻找自己的优缺点，另一方面两所幼儿园的教师共同参与交流，大家从各自独特的视角去解读和分析，思维火花的碰撞让大家获益良多。
第三，提升在团队合作里
团队合作让我们实现了取长补短、优势互补。在几次的联动教研活动中，作为教研组长要推动教师之间的合作，寻找共同的研究点，团结协作，相互了解，相互支持，共同提高。教研组的各项活动都离不开每一位教师的参与，只有大家共同进入角色，教研活动才是有价值的。而“联动教研”本身就是一个扩大范围的团队，我们的合作意识加强了，我们也真切地感受到团队合作的力量。
在我看来，“联动教研”对于教师个体的专业成长而言，是一次难得的机遇和体验，所有参与其中的教师都会在挑战中收获；而对于教研组长而言，如何将“联动教研”的所得运用于推动本园的园本教研工作，如此才能真正将“联动教研”的价值最大化!
编辑：cicy
  
  
          关键词：教研的执行力