教育随笔：迟到的问候

        清晨，我正在衣帽橱前整理孩子们的衣服，身后传来了一声轻轻地“老师好!”我惊喜地发现，原来是晨晨在向我问候，这是她入园一年多来第一次问候我。我连声说：“晨晨真棒!”这迟到的问候让我更加感受到做幼儿教师的幸福与满足。
记得晨晨刚来幼儿园时，她不哭也不闹，整天不说一句话，安静地坐在小椅子上审视着周围的一切，眼神中充满了胆怯。我开始寻找一切机会走近她，或摸摸她的头、握握她的小手、抱一抱她；或挠挠她、和她开个小玩笑；或和她说悄悄话。尽管她对这一切仍然表现的无动于衷，但我还是坚持着，努力着。
教师关爱的目光就是孩子心灵的阳光。一天她悄悄地对我说：“崔老师，我愿意和你玩。”我说：“我也很愿意和你玩。因为你很乖．你遵守纪律，讲卫生，吃饭好，睡觉乖。只是还有一点点儿让我不是很满意……”我故意地拖长音，她着急地问：“哪一点儿呀?”“就是早晨来幼儿园的时候，你能主动向老师问好就更好了!我们从明天开始，好吗?”她爽快地答应了。但是第二天，她依然不开口。正好，这一天班里组织“造型服装秀”活动，随着强有力的音乐节奏，孩子们学着模特走秀的样子尽情地展示着自己，晨晨也大方自如地走在中间。在讲评活动时，我提议晨晨获“最大进步”奖，只见她脸上露出了灿烂的笑容。
得到鼓励、表扬的她开始主动问候老师了。
看到晨晨的变化，我很快乐，因为我的用心呵护让孩子接纳了我这个大朋友，适应了幼儿园生活。“教育不是一个爱字了得”，教育孩子还要用心，用心关注、用心接纳、用心体会……“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护幼儿的心灵”，小心呵护，耐心等待。孩子的情感有了依托，心境就会变得轻松、愉快、向上，如同树苗有了阳光、雨露便会茁壮成长。
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