当有智慧的母亲

        这是一群不一样的母亲。在家庭中，她们是一个孩子的妈妈。到了工作岗位上，她们成了一群孩子的“妈妈”，甚至“爱孩子赛妈妈”。没错，她们是教师，是幼儿园中的优秀教师。
面对子女，她们也是平凡的母亲，与大多数父母一样面临着各种棘手的教育难题。但是，她们的确“更专业”些，更擅长与孩子“斗智斗勇”，更善于总结失败的教训和成功的经验。希望这期的育儿小故事能唤起更多母亲的生活大智慧。
让孩子自己悟到
刘海燕是总参兵种部军训和机关一幼的一名优秀教师，今年6月，她被派往四川地震灾区支教22天。临行前，刘老师犯愁，怎么向上小学的女儿格格解释，怎么能让格格理解。最后，她想了个办法，让女儿自己说出，“妈妈应该去四川”。
刘海燕：我没有急着告诉她，我要去四川，而是陪她看了很多电视报道，格格看了很激动。
我问格格：“我们有什么能帮助他们的?”格格说：“把我的衣服送给他，把没有爸爸妈妈的孩子领来我家。”
我继续启发：“那里的小朋友很多，是不是该有人去帮助他们?”
格格点点头。我又说：“有人给他们送东西。可是，没人带他们做游戏，给他们讲故事，帮助他们解决心理上的不愉快。”格格很认真地想了想：“那倒是，可以让老师去。”
我见女儿自己提出来了，马上问：“可老师家里也有孩子、老公、爸爸妈妈，他家里人会同意吗，他应该去吗?”女儿脱口而出：“当然要去，他应该去，他的家里人一定会很高兴。”
我当时没继续往下说，只是肯定女儿：“妈妈觉得你特懂事，妈妈为你骄傲。”
第二天，我告诉女儿：“妈妈要去四川了。”女儿一开始不相信，问了我好多遍，还告诉我：“我们好多同学的爸爸妈妈去了，我还想问你去不去呢。妈妈你放心，这个家交给我了。”看着她兴奋又倍感光荣的表情，我很欣慰她能理解。出发那天的早晨，女儿不用叫比平时早早醒了，在我的怀里抱了又抱，眼圈红红的说：“妈妈你放心吧，我不会让你担心的。”边说边拿出两个自己用的笔记本，让我带给灾区的小朋友，又拿出一个自己最喜欢的毛绒小玩具放在我手里，告诉我：“妈妈，你可千万别害怕，你要是想我了，就看看它亲亲它，我在家就知道了，要是那边又地震了，你一定要跑得快点。”边说边和我紧紧抱着，把我的鼻子都说酸了。
格格的善解人意让人感动，但刘老师告诉我，正是因为从幼儿园开始就注意培养孩子对父母、对周围人的理解和尊重，格格才会这么懂事。
比如，遇到出差和单位加班，需要把格格送到姥姥家。刘老师每次都对女儿说： “妈妈觉得你长大了，你现在是这个家的女主人，妈妈把姥姥姥爷交给你照顾，你能做到吗?”这样，格格往往自己把自己照顾得特别好，表现得像大人一样，让人很省心。
比如，吃饭这样的小事。老人总是把格格喜欢吃的搁在她面前。刘老师就笑眯眯地问：“姥姥姥爷做饭很辛苦，我们是不是应该和他们一起吃这个菜?”慢慢地，格格就知道好吃的要跟大家一起分享这个简单道理。即便好吃的特别少，也会主动分给大家，因为妈妈告诉过她：“东西非常少的时候，才能看出你是不是真心待人。”
比如，管理家庭财政这样的大事。在女儿大班的时候，刘老师就把工资都交给女儿“管”，把钱按照家庭开销分成几部分：“我们一个月就这么多钱，需要交房租，买水买电买煤气买菜，还要交幼儿园的学费和饭费。”格格渐渐明白了钱要买需要的东西。当然，身处物质社会，孩子总会受到诱惑，有时也会想方设法要买某样东西。
刘海燕：格格刚换了两个笔袋，可看到同学都换上了米奇图案的笔袋，又想买。有一次在超市，她又提了。但超市里那么多人，当面拒绝孩子也挺伤自尊的。所以，我就故意拽着老公和格格去手机柜台，嚷嚷着要换新手机。我当时装得特别像：“老公，我想换个新的手机，同事都换了，给我买一个吧?”因为没有事先商量，所以老公有点摸不着头脑，劝了我半天。格格看着我们，没吭声，我想她肯定在思想斗争。于是，我问她：“格格，你觉得妈妈要不要买呢?”格格犹豫了半天，终于站到了爸爸那边：“妈妈，你都这么大了，怎么还要买我们不需要的东西呢?”我于是答应了女儿，不买手机，而女儿也没再提出要买笔袋。
要想得到孩子的理解和尊重，大人首先应该给予孩子理解和尊重。但凡有时间，刘老师就陪女儿，虽然这样的机会不多。她要让女儿知道，妈妈心里有她，妈妈是爱她的。妈妈的爱，不是因为她很乖、学了很多本领、给大人挣面子，而只是因为妈妈愿意跟她在一起。
有了安全感和尊严，孩子才会主动去探素，去学习。爱是一切教育的前提，这是海燕当老师的最大体会，也是她当母亲的最大心得。“不偏心”
北京市朝阳区劲松一幼的芦德芹老师，一向会带着孩子玩。作为老师的她“在教学中贯穿游戏，让幼儿在游戏中学会生活，成为游戏的主人”。可为那么多孩子制造了快乐的芦老师，却一度被女儿视为“最偏心”的妈妈。
“小时候和妈妈逛街，她总想着班里的孩子，还把家里的玩具、图书‘挪用’到班里；她对孩子们多的是微笑，对我有时候却那么严肃。”
从事教师工作的母亲，大都有这样的感受，在班里尽心尽力对着几十个孩子或学生，热情、智慧似乎都耗尽了，回到家中，面对自己的孩子往往不愿多说、多问、多管。芦老师的女儿甚至画过一幅画，画的左侧有一个梳长发的女人领着三个小朋友，右侧有一个孤独的小女孩，旁边有一行字“妈妈就喜欢幼儿园的小朋友”。
芦德芹：工作忙，我就抓紧跟女儿相处的每分每秒，不是抓紧督促她学习，不是抓紧给她报兴趣班，而是抓紧跟她一起玩，哪怕只是讲个故事。我因为工作关系，需要创编好多故事和游戏，我就把女儿和她的表姐表哥们作为听众和“玩伴”。记得暑假的一天，我一边炒菜一边想了个故事《虾皮兄弟与紫菜姐姐》。睡觉前，我就讲给他们听，想让他们给我提提意见。我们一起躺在姥姥家的大床上，孩子们闭着眼睛静静听我讲。故事讲完了，谁都没出声儿，我以为故事编得不好。一问才知道，孩子们不相信这么精彩的故事是我编的。我的故事和游戏在给幼儿园的孩子带来快乐时，我也用它们增进了母女感情。
芦老师用教师的智慧让女儿快乐，弥补亲子相处时间的不足。其实，亲子相处不在于时间的长短，如果朝夕相处，只是一方在强迫一方学这个学那个，或只是一方在无限度地满足另一方的各种要求，那么亲子相处的质量何其低。
玩，不仅能让孩子感受到父母的爱，也可以让孩子体会到父母的责任，并意识自己的责任――这样的家庭教育意识，应该是每个父母从孩子诞生那刻开始就树立在心中的。芦老师善于和女儿玩“角色互换游戏”。简单说，就是妈妈当孩子，女儿做母亲，甚至在女儿高三时，芦老师还当了一回女儿的“宝儿”。虽然只是游戏，但她发现女儿能够在有担当的生活中体会到大人的责任和良苦用心，事实上女儿“挺有母亲味儿的”，看到母亲晚间不停写稿，她也学着母亲的样子，把削好的水果递到母亲跟前，并说一句“宝儿，吃个苹果再继续吧”。
“不偏心”的母亲有两层含义：第一，不能把心“偏在工作”上，必须给家人和子女留出时间和精力，要把对他们的爱用话语说出来、用行动表现出来；第二，不能把心“完全偏在孩子”上，母亲也是人，也需要孩子的理解，家庭教育一方面要给予孩子爱，同时也要教会孩子如何去“爱”父母。
和孩子一起成长
自打有了女儿后，北京市六一幼儿院的优秀教师朱金岭每年都要在挂历上写一句“吾家有女初长成”。这是在提醒自己，母亲也是个需要不断充电的“职业”。
朱金岭：教育子女时，父母总是从个人的经验出发，但社会在变化发展，家长自身的意识也要跟上时代。这样的感觉在孩子小的时候并不明显。但随着孩子长大，家长再想学点什么就晚了，因为孩子的成长不会等待，等待你们的只有已经存在的代沟。为了不让自己没法和孩子“对上话”，我对什么新技术都比较感兴趣，比如电脑。现在，我和女儿有了矛盾，谁都不想和谁开口时，就会把心里话打到电脑上。刚开始，女儿先这么做，她会冲到电脑前，噼哩啪啦打一通字，然后跑过来跟我说，“行了，你去看吧”。我看完了有什么想法，再接着打。常常打着打着字，两个人嫌打字麻烦，就忍不住把话说开了。
现在，女儿进入初中，语文老师要求他们多看《读者》、  《青年文摘》等杂志开阔视野。于是，我就陪她一起读，看完了，互相交流看法。虽说我们工作很忙，但时间挤一下就有了，和女儿一起读书，我不觉得累。
但和孩子一起学，不是要把孩子制住。一起学习，可以让我们放下家长的架子，更善于做一个有效的倾听者，因为我们彼此没有太多的知识距离。
与女儿一起学习，让朱老师觉得自己不像一般家长那么焦虑。了解孩子在机构教育中、在社会课堂中所学的，就不会把教育孩子成为怎样的人完全视作家长自己的责任，就不会抓紧每一分钟去“教育”孩子。
最后，还要说个故事。一位母亲因孩子把她的一块名贵金表当成玩具拆了，便狠狠地揍了孩子一顿。当她告诉孩子的老师时，老师幽默地说：“恐怕一个中国的爱迪生被枪毙了。”
“那我现在该怎么办呢?”听了老师的话，这位母亲感到有些后悔。
“补救的办法还是有的，”老师说，“你可以和孩子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在一旁，看修表匠如何修理，这样，修表匠成了先生，你的孩子就成了学生，修表费成了学费，孩子的好奇心就得到了满足。”
故事中的老师是著名教育家陶行知先生。虽然不是每位老师都是这么睿智，但是正因为有了过去那么多优秀老师的教育故事，所以母亲们可以有那么多的“补救”机会，也让成为有智慧的母亲变得不那么困难。
编辑：cicy   
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