活动案例：多彩世界――找朋友3

[B]活动目标[/B]：
1、能正确识别和记忆红、黄、蓝、绿4种基本颜色。
2、能够较准确的记忆不同的颜色组合，发展图形记忆能力。
3、在活动中培养幼儿有礼貌的好习惯。
[B]活动准备：[/B]
经验准备：幼儿有认识红、黄、蓝、绿4种基本颜色的经验。
材料准备：4种颜色卡片、游戏图、大卡片、木偶小卡片、幼儿佩戴的颜色胸卡（若干个）、音乐磁带。

[B]活动流程：[/B]
引入活动（和颜色宝宝做游戏）→幼儿操作（给小演员找朋友、和妈妈比赛活动）→活动结束（找朋友）
[B]活动重点、难点：[/B]
1、重点：掌握和熟悉4种颜色，发展幼儿的记忆能力和观察能力，并能准确的记忆不同的颜色组合。
2、难点：培养幼儿能快速、准确记忆复杂的颜色组合。
[B]活动过程：[/B]
[B]一、引入活动――和颜色宝宝做游戏[/B]
[B]1[/B][B]、幼儿佩戴颜色胸卡，听音乐进教室找和自己胸卡颜色一样的位子[/B]
师：“今天有宝宝的妈妈，也有宝宝的奶奶来参加我们的活动了，你们高兴不高兴？”
幼：高兴！（小朋友表现手舞足蹈）
师：宝宝看看你带的胸卡是什么颜色？请你找在桌角贴有和你胸卡一样颜色的标志，找到后坐好，宝宝坐好后请宝宝的妈妈、奶奶坐在宝宝后面的位子上。
幼儿听着音乐很快找到和自己胸卡颜色一样的位子上坐好。（教师一一检查）
[B]2[/B][B]、复习4种基本颜色[/B]
师：今天我和小朋友继续玩多彩世界的游戏，你们知道我手里拿的是什么颜色吗？
幼：红颜色（黄、兰、绿）。幼儿表现积极
师：我们请颜色宝宝排排队，请小朋友猜谁排在第一（出示色卡）
幼儿注意力非常集中的观察教师举的色卡。
幼：红颜色的宝宝排第一个
师：请小朋友再猜谁排在第二？（出示色卡）


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幼：：黄颜色的宝宝排第二个
依此类推兰颜色、绿颜色
师：他们站队站得真整齐，颜色宝宝想和小朋友做一个魔术游戏，猜猜看，那个颜色宝宝不见了。（教师转动黑板揭下一张色卡转过黑板）
幼：红颜色的宝宝不见了（幼儿马上回答出来）


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依此类推黄颜色、兰颜色
师：最后剩下的是什么颜色？
幼：最后剩下的是绿颜色
师：我的宝贝你们真聪明！我们给自己鼓励鼓励吧！
幼：嘿嘿 嘿 我真棒！
[B]二、幼儿操作 ： 寻找一摸一样的小演员“找朋友”[/B]
[B]1[/B][B]、游戏：看卡片找朋友[/B]
师：下面我们再玩一个找朋友的游戏好吗？
幼：好！
师：你们的小演员都在你们的小书包里等着和你们一起做游戏呢？请小朋友到老师这把小书包领走《音乐低音起（礼貌教育）叫到哪个小朋友，哪个小朋友到老师这领走小书包，教师双手交给小朋友。》
幼：谢谢老师!
师：不客气！（音乐停）请小朋友把书包放在腿上打开，取出游戏图（教师观察图的开口是否在右边）把小演员排好放在图的上边，看看谁来了？
（教师根据以往学习的基础，出示不同的小木偶卡片）
师：哪位小朋友告诉老师这位小演员带的什么颜色的帽子？什么颜色的上衣？什么颜色的短裤？什么颜色的鞋子？（教师一边指着一边说，提示幼儿从上到下观察）
幼：（举手个别说、集体说）这个小演员带着粉色的帽子，穿着蓝色的上衣、粉色的短裤，穿着黄色的鞋。
师：小朋友你们都很聪明，请打开你们的游戏图，你们看！那么多小演员在等你们给他们找朋友呢！请把我们刚才认识的小演员放在他的朋友旁边，老师看谁最聪明，谁最快。
（幼儿非常积极，并能快速找到。教师检查小朋友找的是否正确）
师：小朋友这么快就给小演员找到朋友了，你们真聪明，（教师伸出拇指），我们一起给自己鼓励鼓励吧！
幼：嘿嘿! 我真棒！


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师：又有一个小演员出场了，你们看她穿的是什么颜色的衣服？（教师把卡片有意安排和刚才出示的小木偶上下挨着，方便下一步活动）
幼：（举手个别说、集体说）这个小演员带着绿色的帽子，穿着黄色的上衣、绿色的短裤，穿着粉色的鞋。
师：我们找一找他的好朋友，找到后也把它放在他的好朋友身边。
（ 幼儿同样快速找到）……
[B]2[/B][B]、亲子游戏：看谁找的快又对（发展幼儿的快速记忆能力）[/B]
师：小朋友都这么聪明，那我们再玩一个新游戏，好吗？（幼儿表现兴奋），我快速出示小演员，看那个小朋友能快速找到他的好朋友？看看谁最棒、谁最快！这次可难啊!（教师语气加重，带有神秘感――引起幼儿有意注意，教师出示一张卡片。数数1 2 3 开始），请小朋友快快找到他的好朋友。
（幼儿基本能找到，摆放正确）
师：小朋友你们真聪明！老师给你们鼓励鼓励（小粘贴），下面我们和我们的妈妈、奶奶一起玩好吗？我们和妈妈、奶奶比赛，我们小朋友为小演员找朋友，妈妈、奶奶做裁判，一会儿妈妈、奶奶来找朋友，我们小朋友做裁判好吗？
幼：好!(（幼儿表现手舞足蹈）
师：提一个要求：家长不要帮忙，相信我们的小朋友都是最棒的！我这次速度可要加快了…..注意….
教师出示一张卡片从每个幼儿跟前闪过，请小朋友快快找到他的好朋友。（幼儿基本能完成目标），教师出示两张、（大部分能完成）。


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（根据幼儿原有水平有针对性进行奖励，使每个幼儿都获有成功感，提高幼儿的积极性）
师：现在我们家长坐在前面，我们宝宝来做裁判，教师出示两张卡片从每个家长跟前闪过，请我们的妈妈、奶奶快快找到他的好朋友，小朋友给加油！
幼：加油！加油！（幼儿表现非常兴奋，家长也非常认真）
师：请我们的小裁判来检查一下，找对的给一下鼓励，不对的快快帮帮忙吧！
（出示三组卡片）家长和幼儿形成了互动，有效的提高了幼儿的记忆能力。
[B]三、结束[/B]
师：今天小朋友帮助小演员找到了他的好朋友，小演员们可高兴了，小演员们说“谢谢小朋友”，今天我们的妈妈、奶奶和老师一起和你们做游戏，你们高兴吗？
你们应该说什么呢？
幼：谢谢老师、谢谢妈妈、谢谢奶奶。
师：现在我们再玩一个找朋友的游戏，请你们按胸前挂的彩色卡去找和你胸前挂的彩色卡一样颜色的小朋友，找到以后，要手拉手到户外做游戏好吗？
（幼儿听音乐找到朋友一起走出教室）活动结束

[B]活动反思：[/B]
[B]1[/B][B]、整个活动过程游戏化，符合幼儿年龄特点。[/B]小班幼儿注意力容易分散，思维方式带有明显的直觉行动性。我在思维游戏课程中，尊重幼儿爱动、爱玩特点，以游戏情境吸引幼儿，以实际操作的形式训练幼儿的图形记忆能力，幼儿在思维游戏材料的支持下，充分体验活动的乐趣，真正做到“玩中学、学中玩”。
[B]2[/B][B]、整个活动目标明确，层次清楚。[/B]引入活动后，从第一环节，引导幼儿正确识别和记忆红、黄、兰、绿4种基本颜色。第二环节，能够较准确的记忆不同的颜色组合，发展图形记忆能力。到第三环节，通过逐步加快速度和增加卡片张数从多种颜色组合的游戏情境“寻找一摸一样的小演员”的记忆活动中，达到了预期目标和效果。
[B]3[/B][B]、贯穿常规、养成良好行为习惯的教育内容。[/B]从手提袋→挂提袋→取卡片→卡片的摆放位置→收整都在有序进行。在活动中不失时机进行礼貌教育。
[B]4[/B][B]、活动目标符合小班幼儿的发展水平。[/B]在原有的经验基础上又适当的增加小游戏，使活动的自然过渡。活动内容的选择，既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活，在教学方法上注意“玩中学、玩中教、玩中求进步”的观点，在活动中，教师更多是以一个参与者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。
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