活动案例：小熊的新家――熊妈妈请客

活动背景：
本次活动是上次“帮小熊铺路”活动的延伸活动。上次活动中，幼儿在最后的游戏时，有两个孩子在找到一样的图形后尝试和他旁边的小朋友把自己手里的图形拼在一起，然后告诉我说他们把两个三角形变成了一个大三角形，而且很多孩子竞相效仿，这也就成为了我组织本节活动的来源。而且幼儿对活动非常感兴趣，而且这种兴趣仍然很浓厚，都有继续活动的意愿，为了满足幼儿的需要，同时也为了使幼儿得到进一步的发展和提高，便有了本次的活动。
活动目标：
1.进一步复习巩固对正方形、三角形、圆形的认识，初步感知图形的分割与拼合。
2通过操作、摆弄，体验物体的一一对应关系，进一步练习按不同的形状给卡片分类
3培养幼儿喜欢数学活动的兴趣。
活动准备：
幼儿经验准备：对正方形、长方形、半圆形和三角形有一定的认识。
材料准备：自制图形小路（有各种图形镂空）  图形卡片（半圆形、  三角形、正方形、长方形）大托盘   音乐：劳动最光荣
活动过程：
一、熊妈妈请客：
1、复习三角形、圆形和正方形：教师（兔妈妈）和幼儿（兔宝宝）一起去熊妈妈家做客，教师和幼儿一起边说边走，来到小熊家附近，发现坑坑洼洼的小路，幼儿沿着坑坑洼洼的小路走到熊妈妈家。
2、来到熊妈妈家，向熊妈妈问好，把带来的蛋糕给熊妈妈
3、熊妈妈拿起正方形的蛋糕，问兔宝宝们蛋糕的形状，一刀切成了两块一模一样的什么形状？并比较哪一样，（颜色、大小、形状）理解一模一样。圆形、三角形同正方形。
4、分蛋糕：幼儿到桌子上选择自己喜欢的蛋糕。
5、教师出示大托盘，幼儿先观察自己的蛋糕是什么形状的，再找到贴有同样标记的小盘子，把蛋糕放在盘子里。
二、修路：
1、兔宝宝们和熊妈妈一起出门散步，突然间，熊妈妈在了一个大跟头，兔妈妈决定和兔宝宝们一起帮熊妈妈修路。教师出示石头。
2、示范：兔妈妈搬一块长方形的石头，无论我放在哪个坑里都不能把坑填平，熊妈妈搬来一块一模一样的长方形石头，再次让幼儿说出石头哪一样，理解一模一样。然后两块石头拼在一起变成一块正方形石头放在一个正方形的坑里，正好把坑填平，面对成功，教师表现出兴奋状，以感染幼儿，然后教师做方法小结并提要求：
3、小朋友一起修路（播放比较欢快的音乐）教师和幼儿一起操作并指导个别幼儿。
三、游戏：
1、熊妈妈对我们表示感谢！
2、和熊妈妈一起游戏：找朋友
玩法：每个幼儿都选一个喜欢的卡片宝宝，音乐一响就开始给你手里的卡片宝宝找一个和它一模一样的好朋友，小朋友可要当心了，这附近可有大灰浪，当大灰狼来时，我们一定要让两个卡片宝宝紧紧地挨在一起，我们就有力量，把大灰狼吓跑了！
活动延伸：根据幼儿的兴趣，还可以将石头再进行分割，即把石头分成三块或四块后再继续活动。
活动反思：
本节活动我所设的目标是进一步复习三角形、正方形和圆形，初步赶制图形的分割与拼合。总的来说组织的比较成功，孩子很感兴趣，顺利完成了预设目标。
首先，从活动的来源看，此活动时上一次活动及进一步复习认识各种图形活动的延伸活动，是孩子们在上次活动中提出的问题，是来自于孩子本身意愿的活动；材料投放方面，这次活动我投放的依然是用纸箱子做的有镂空的小路及相应的填充镂空的图形，只不过把填充镂空的图形进行了等分的分割，还投放了分割好的小的卡片宝宝，孩子在活动中对这些已经不是第一次见到的教具依然很喜欢，使用效果很好，这一切都体现了废物利用，而且今后还有再利用的价值，能为幼儿的进一步发展服务；第三，根据小班幼儿游戏化的一日生活着一特点，我为幼儿创设了取消兴家做客的情境，有儿能完全投入到游戏当中，在游戏中去感受图形的分割与拼合；第四，本节活动的层次比较分明：在本节活动中，我设计了三个层次：1、熊妈妈切蛋糕，让幼儿初不感知正方形等分成两个长方形、袁行等分成两个半圆形、三角形等分成两个小三角形，2、给小熊铺路，让幼儿自己找到那两个图形能拼成正方形、三角形和圆形并能把小路填平，这是上一个环节的深入，3、让幼儿给自己的卡片宝宝找到和它一模一样的等分快，然后自由拼合，激发有儿创新，这是上一环节的深入，三个环节能层深入，环环相扣。第五，在活动中我准备的蛋糕不是很合理，我只想到给幼儿一个直观地认识，用切蛋糕来体验图形的分割，但忽略了我所用的蛋糕是一个体，而要让幼儿体验的是一个面，所以给幼儿造成一定的误导；第六，孩子的兴趣很高，但是仍受到教师的限制。