教育随笔：雨天也阳光

         
“今天天气怎么样?”每天早晨我都会这么问孩子。有天当我提出这个问题时，几乎所有的孩子都用同一个答案回答我：“不好!天阴阴的。下雨了。”正当我准备继续发问时，一个声音却在此时冒了出来：“今天的天气很好!”回头一看，是最让我头疼的成成小朋友。教室里一阵哗然，这时，不少孩子都开始嘲笑他了。我望了望窗外的丝丝细雨，第一反应就是他又开始不合拍，调皮捣蛋了。我正想大声责问他时，配班老师对我说：“先别急着否定，听一听再说吧!孩子是有自己的思想的。”于是我将责怪的话语压了压，十分不解地问：“你为什么觉得今天天气很好?”成成小朋友笑着说：“因为我最喜欢在雨天玩，撑开我的青蛙伞，雨滴打在伞上‘啪啪’的声音好听。”说话的同时。其他小朋友纷纷把目光投向了窗外，甚至有的孩子跑到了窗口用手去接雨点，去感受雨点打在手心的感觉。这时其他孩子说：“我也喜欢。”“我也喜欢各种漂亮的雨衣。”“我还在雨天穿过雨鞋呢。”教室里孩子们你一言我一语地说着下雨时的感受、下雨的景色以及雨天的游戏。平时对于我们来说很不方便的天气，在孩子的眼中是多么的神奇和美好!于是我就此组织了关于雨天的系列活动。谁说下雨的天气就不阳光。我很庆幸及时听到了配班老师的声音。孩子才是自我成长中的主角。我们嘴巴上常说“给孩子自由的活动时间、空间，让孩子自由地探索”。但是，当问题真正发生时，我给予的应答却常常是“一种声音”。今天，我改变了自己的惯性思维，不用自我的感受影响幼儿。只有倾听孩子的声音，才能真正尊重孩子的选择!