幼儿园教案：我的玩具

        幼儿园区域活动：我的玩具
活动目标：1、幼儿能够自主玩玩具，有参与游戏的愿望。2、幼儿能够将玩具进行简单的分类，初步学习与同伴进行分享。3、幼儿能够说出玩具的特征及玩法，培养幼儿大胆探索的品质。活动名称：1、我的玩具（多元 P63）2、智力大冲浪（多元P96）3、我的不倒娃娃（多元P64）4、电动玩具5、送玩具宝宝回家（多元P94）星期二：活动名称：我的玩具活动目标：1、能用比较清楚的语言，向大家介绍自己的玩具以及演示玩的方法。2、 感受在集体面前讲话的快乐。活动准备：幼儿自带的玩具活动过程：1、实物激趣：教师拿出一只可爱的米老鼠：——“知道它叫什么名字么？”教师示范讲述：——“我带来一只长毛绒玩具，它叫米老鼠。”幼儿模仿学习老师的表述方式。2、学习交流：教师鼓励幼儿尝试用“我带来一只**玩具，它叫**，可以**玩”的句型介绍自己的玩具：——“谁愿意来介绍自己的玩具。”幼儿自由结伴，相互交流，教师深入幼儿倾听他们的交流。3、互换玩具：教师鼓励幼儿相互交换玩玩具：——“你们都带来了玩具，谁愿意和好朋友交换玩？”幼儿与同伴交换玩具。教师巡回观察，提醒幼儿爱护他人的玩具。建议与提示：1、如果幼儿自带玩具不够的话，教师可用班级的玩具来补充。2、小班幼儿正处于“自我中心”的状态，所以，这类活动适宜在自愿地的状态下的小范围进行。3、如果有幼儿不愿意与同伴交换玩具，教师不要对此做强制的规定，允许幼儿独自玩，或者只介绍不交换。活动反思：在本次活动中，大部分幼儿并不能很大方的向大家介绍自己的玩具，总是很小声的说“我的玩具叫**，我最喜欢和它玩了。”就没有了，幼儿都没有介绍自己的玩具的玩法，以及这个玩具有哪些功能等等，他们更没有想到说要把自己的玩具和自己的好朋友交换玩的想法，针对这种情况，我有拿出那只长毛绒的米老鼠，我将米老鼠拿在手上，大声的说：“我可喜欢和它玩了，因为它可以**玩，还可以**玩。”听了我的话以后，幼儿都能主动的向自己身边的人主动介绍起了自己的玩具，他们可开心了！星期四：活动名称：我的玩具活动目标：1、能用比较清楚的语言，向大家介绍自己的玩具以及演示玩的方法。2、 感受在集体面前讲话的快乐。活动准备：幼儿自带的玩具活动过程：1、实物激趣：教师拿出一只可爱的米老鼠：——“知道它叫什么名字么？”教师示范讲述：        ——“我带来一只长毛绒玩具，它叫米老鼠。”幼儿模仿学习老师的表述方式。2、学习交流：教师鼓励幼儿尝试用“我带来一只**玩具，它叫**，可以**玩”的句型介绍自己的玩具：  ——“谁愿意来介绍自己的玩具。”幼儿自由结伴，相互交流，教师深入幼儿倾听他们的交流。4、互换玩具：教师鼓励幼儿相互交换玩玩具：      ——“你们都带来了玩具，谁愿意和好朋友交换玩？”幼儿与同伴交换玩具。教师巡回观察，提醒幼儿爱护他人的玩具。建议与提示：1、如果幼儿自带玩具不够的话，教师可用班级的玩具来补充。2、小班幼儿正处于“自我中心”的状态，所以，这类活动适宜在自愿地的状态下的小范围进行。3、如果有幼儿不愿意与同伴交换玩具，教师不要对此做强制的规定，允许幼儿独自玩，或者只介绍不交换。活动反思：在上次的活动以后，幼儿都能主动的向大家介绍自己的玩具，告诉自己旁边的人自己的玩具可以怎么玩，但是后来我发现，大部分幼儿都只是不停的玩着自己带来的玩具，可是眼睛却总是看着其他小朋友的玩具，因为他也想玩，却不说。于是，我又拿起我的长毛绒的米老鼠，大声的说：“我很喜欢玩我的玩具，但是我也想玩**的玩具，怎么办呢？”有个幼儿忙说：“老师，你和他换着玩吧！”“哎呀，你真聪明！来吧！**小朋友，我和你换着玩好不好？”在我的引导下，幼儿都知道了“玩具大家玩”的乐趣。编辑：stone        关键词：幼儿园教案我的玩具