幼儿园男教师蔡志刚：给幼教注入“阳刚之气”

         这几年，上海面临幼儿园入学高峰，师资缺口大，可招来的几乎是清一色“娘子军”，男教师“一将难求”。不少男生认为去幼儿园当老师“没地位”，事业发展没前途。据不完全统计，在上海幼儿园，男教师比例约1％。可是，在卢湾区有一名幼儿园男教师蔡志刚，在思南路幼儿园一做就是6年多。与一些男教师只是将幼儿园当“中转站”、工作一两年后跳槽不同，蔡志刚用他的坚守和行动打破了人们对幼儿园男教师的偏见，成了一颗冉冉升起的幼教“新星”。初入幼儿园“水土不服”蔡志刚说，当幼儿教师不是最初理想，纯属偶然。“起初是不排斥，最后倒很喜欢。”1999年，蔡志刚报考华东师大，前两个志愿分别是化学和数学。填到第三个志愿时，蔡志刚不知如何选择，“我喜欢小孩子”，因为这个原因，他在志愿栏里就填上了“学前教育”。之后，他被华东师大学前教育系录取。父亲有些责怪：“早知道就不填这个志愿了。”而蔡志刚却认为“这虽然不是最理想的选择，但可以尝试”。2003年9月，带着一丝激动和新鲜，蔡志刚走进思南路幼儿园正式上班。没想到，第一天迎接他的却是“不解的眼神”——他上楼时，眼睛余光瞥到楼梯旁的教室外围着一群女教师，她们用惊诧的眼神望着他，窃窃私语。“这让我浑身不自在，感觉是‘另类’。”传统观念对男性担任幼儿教师带有偏见，多数人认为“优秀的男人是不会干这一行的”。不少亲戚和朋友打电话问他：“你怎么会去幼儿园当老师？”况且，当时幼儿园教师学历基本是大专为主，本科毕业的他进了幼儿园则被看作是“大材小用”。初入幼儿园，蔡志刚有些“水土不服”，“幼儿园里找来找去，没发现一间成人男厕所。”同事全是女生，兴趣爱好不同，平日聊天有时插不上话，也让他颇为苦恼。幼儿园里的这名男教师，在家长中也引起争议。男生家长非常欢迎，女生家长却有顾虑：老师们都要负责孩子“吃喝拉撒”，男老师是不是不方便？
不可或缺的“红人”这些“不便”，并没有浇灭蔡老师的热情。他说：“一切都源于孩子，我工作的最大动力也是他们。”看似另类的男教师，在幼儿园孩子眼中却无比亲切。“蔡老师跑得最快”、“他跳绳像电风扇一样快”、“蔡老师跳远能一下子跳得不见了”，天真的孩子语气有些夸张，但掩饰不住对蔡老师的喜爱。蔡志刚在思南路幼儿园也成了称呼最多的老师，孩子们叫他哥哥、叔叔，也会大声地叫他“michael”、“全能王”，甚至还有小小班的小朋友喊他“爸爸”。渐渐地，在思南路幼儿园，蔡志刚成了不可或缺的“红人”。他说，正如家庭中母爱和父爱不可或缺，幼儿园里有了男、女教师，孩子们可以感受不同的爱，“一种是温存疼惜，另一种是含蓄洒脱”。相比女教师，男教师有其“刚”性一面和独特优势，当女教师教孩子们模仿小青蛙跳、小兔子跑时，男教师可以教他们模仿斑马飞奔、老虎怒吼。制作玩具时，蔡老师的独特视角和能力显现。女教师设计的教具偏向于阅读、美工等方面，蔡老师觉得“不解渴”。一段时间，他发现孩子们喜欢带迷宫类图书，画线“走迷宫”，蔡志刚就设计了“马路迷宫”教具，在场景中融入一些英语单词，如树、花、公共汽车站等，孩子们用“手指”边走迷宫边答题。他还利用物理知识，参与开发制作了观光电梯、多米诺骨牌等系列教具，有的获得了市教玩具评比一等奖并获国家专利。他还建议制订幼儿园信息化管理制度，在全市堪称首创，得到专家高度评价。蔡志刚用实际行动澄清了对幼教工作的误解。他说，在很多人眼中，幼儿园教师有点像“保姆”，只要负责照料孩子的起居生活就行，“但我却比较反感别人叫我‘男阿姨’，希望孩子们可以把我看成是一起学习和玩耍的好伙伴。”坚守之中有“野心”特级教师、思南路幼儿园园长郭宗莉说，蔡志刚是上海第一届系统培养的学前教育本科毕业生。而这个专业的男生，毕业后有的转行、有的考研、有的留校，像蔡老师这样坚守幼教领域的只是极少数。“幼儿园男教师地位不该被弱化。”蔡志刚说，比如在昆明，一些幼儿园每班配备一男一女两名教师和一名保育员，“男女老师个性互补，更有利于孩子健康成长。”男女教师1＋1搭配，这也是蔡志刚的“愿景”。他说，行业没有性别贵贱之分，幼儿教师、护士等女性比较集中的领域，如今男性都越来越多。随着社会发展和观念改变，今后幼儿园男教师队伍会日益壮大，发展前景会更好。坚守之中有“野心”。蔡志刚并不满足于只当普通教师。他说，幼儿园男教师可以分成三类：生存型、兴趣型和事业型。对生存型老师来说，幼儿园只是暂时落脚点，遇到不如意，很容易出现职业倦怠；而兴趣型老师能克服这种倦怠，一直坚守。但事业型老师可以发展成高度专业化的“专家型教师”和独当一面的管理型人才。“我想成为第三种老师。”他对教育管理领域感兴趣，2007年考上了华东师大公共管理学院教育管理系的全日制硕士研究生，今年即将毕业。现在，蔡志刚已是上海名校长培养基地幼教系统主持人助理、卢湾区郭宗莉名师工作室办公室主任。对于这颗冉冉升起的“新星”，郭宗莉很“惜才”。她说，很多教育家都是男性，比如世界幼儿教育创始人福禄贝尔，中国幼教的一面旗帜陈鹤琴等，他们创立的幼儿教育目标中包括培育阳刚之气，男教师的言谈举止可以给孩子带来潜移默化的影响。“在日本，大部分幼儿园园长都是男性。相比中国的1%，国外不少幼儿园男教师比例可达到10%，甚至20%以上。”有些蔡老师教的小男生说：“长大后，我要像蔡老师那样，当个幼儿园老师。”蔡志刚听了很欣慰：“我希望幼儿园男教师不是点缀，将来也能成为幼教的主导力量。”编辑：elain
  


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