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    幼儿园管理策略:建“笑”园文化,创园所特色

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    发表于 2018-11-26 11:48:39 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
            一所幼儿园的文化,能从侧面反映出该幼儿园的特色。一所有深厚文化底蕴的幼儿园,需要园长在长期的教育实践过程中将文化逐步积淀和创造,使之成为教育的影响力,一种孕育着巨大潜能的教育资源。作为一园之长,不仅要注意办园个性,更要有自己的办园思想,富有创造性的形成本园的文化与特色。我园作为一所省示范性实验幼儿园,首先定位为幸福、快乐,用“诚信、感恩、和谐、卓越”的优秀团队来打造我们独特的“笑园文化”,创出我们的园所特色。一、教师管理——处处追求卓越“追求卓越”是我们的教育理念,它是在智慧和勤奋的基础上,对教育理想的高扬。它以卓越的智慧折射生命之光的璀璨。一个追求卓越的教师,必定是充满自信、勤奋忘我、拼搏进取的;一个追求卓越的教师群体,必定是朝气蓬勃、奋发图强、充满生机与活力的。1.在幸福中成长教育本身就是创造幸福和享受幸福的有机统一。一所成功的幼儿园,要高度重视人文管理,给予教师人文化的关怀,以人为本,激活潜能,张扬个性,使幼儿园真正成为教师赖于生存的幸福乐园。相互之间少一份斤斤计较,多一份宽宏大量;少一份冷漠消极,多一份热情关爱;少一份相互猜测,多一份真诚坦荡,共同建立一个温馨、快乐的集体。同时,如果你是一个好领导,那么你一定会千方百计地创设有助于教师成功的条件和机遇,给教师以赏识,给教师以信任,让教师拥有一个积极进取的心态,让她们从心底里快乐起来、幸福起来,从而挖掘其创造潜能,在幸福中成长,在成长中追求卓越。2.在感恩中付出当一个人懂得感恩,也就懂得了付出!园长要善于使用“隋感激励”法,让教职工懂得感恩。要做到这一点,首先要从教师的角度处理事情,看待事物,给教师以真诚的关怀,与教师同喜、共忧。很多时候,一个问候的短信、一个关怀的电话,其力量也是巨大的!如:教师节到了,给每位老师准备一束花,送去一份祝福,拂去许久的辛劳;老师生活中遇到困难了,我们的团队共同想办法,给予及时的帮助……这些,让大家的心靠得更近了,教师们会怀揣一颗感恩的心,在感动中付出,在付出中追求完美。3.在求索中攀登卓越的团队需要优秀的教师,需要具有深厚文化底蕴和学术研究的高素质人才。园领导可以为教师搭建学习的平台,通过采用“走出去,请进来”的方式,通过教师外出学习,回来后汇报交流、聘请专家定期来园指导、设计好活动与专家面对面交流等多种途径,开阔眼界,及时吸纳先进的教育理念,培养“品牌教师”。如我园利用业务学习时间,组织教师通过“分享教育智慧、发布求助信息、园部表扬提醒、幼教动态演讲”沙龙活动,在“读书学习、交流互动、反思成长” 中前进,努力做到:与时俱进,教育观念不断更新;坚持特色教育,开展工作不断创新;深入探索实践,课程改革成果创新。鼓励教师不断学习,始终处于教育前沿,在求索中攀登,在攀登中前行。二、幼儿管理——天天感动孩子“天天感动孩子”是我们的服务理念。在幼儿园,我们要求教师怀揣一个容得下每一个孩子的博大胸怀,把“天天感动孩子”当成一种责任;要求教师怀揣一个充满教育情感、洋溢教育智慧的人文情怀,把“天天感动孩子”当成一种信念,把感动播进孩子心田。1.在微笑中服务发自内心的微笑具有很大的教育力量,它代表着幼儿园的形象。对年幼的孩子来说,老师的微笑是鼓励,是赞许,是宽容。在我们幼儿园,“微笑行动”一直是不变的追求,当孩子遇到困难时,老师会用微笑给予自信,帮助孩子战胜困难;当孩子获得成功时,老师会用微笑给予赞同,帮助孩子感受成功;当孩子不小心犯错时,老师会用微笑拂去孩子心头的恐惧,教育孩子知错就改,这就是师爱!走进一所优质的幼儿园,你会感到仿佛所有的人和物都在冲你笑,连空气中也弥漫着笑意。孩子在这样一个快乐而充满生机的环境,尽情释放着童心,老师用自己的微笑,悄然滋润着孩子。2.在爱心中呵护教育需要生命的感动!世界上任何形式的教育,其实都是心灵的感化。一旦人的心灵被深深地打动了,希望也就降临了。每个孩子的生命都有他的精彩和独特,需要我们用心去呵护。在孩子面前,我们需要用一颗细心、专心、恒心和爱心去扮演妈妈、姐姐、老师的多重角色,做好一个播种者,把理想的种子、情感的种子、智慧的种子播在孩子们的心坎上。我们曾举行争当“爱心天使”系列活动,让教师通过演讲、随感交流、沙龙等活动,追求一种能天天感动孩子的境界。3.在快乐中享受教育是快乐的,要让自已在过程中感到快乐,很重要的一点是让自己变成孩子。我们提出一个理念:“我和孩子一样高”。教师蹲下身子,外在形体的一样高,能拉近教师与孩子彼此的距离,四目相视,能读懂彼此的爱:教师变成孩子,内在情感的一样高,能沟通教师与孩子思维的距离,心灵交融,能付出彼此的爱。面对孩子生活学习中的突发事件,懂教育的老师能在60秒之内迅速将思维降低到与孩子相同的年龄层次并询问、理解,然后做出正确引导。这样一个尽善、尽美的境界又何尝不是一种享受呢?三、家长管理——时时共同关注对教师来说,一个孩子只是她百分之一,而对家长来说,一个孩子就是他(她)的百分之百。所以,我们不敢懈怠,我们唯有尽百分百的努力去教育孩子。当然教育不是一个人的任务,只有牵涉其中所有的成人都付出100%的努力,我们的教育对象才能够实现真正意义上的健康成长。“要使自己的学校获得锦上添花的发展,我们必须借助家长社区的力量。”因此,在家长管理上,我们提出:“建设互助式的家园关系,时时共同关注。”1.在活动中关注在学校教育工作中,家长有时会处于一种被动状态,他们需要了解,也有资格了解幼儿园的教育和服务。只有在知晓的前提下才能配合,才能参与,才能产生1+1>2的教育效果。所以,我们每学期都会安排家长会、家长开放日、亲子活动等,通过这些向家长展示我们的主题活动内容,展示我们的组织活动方式,展示孩子的发展水平。每位教师都会把它当成一个展示的舞台、一个交流的机会、一个汇报的平台。通过这些,家长对我们的活动有了更多的了解,知道了该如何做好相关的配合工作,在过程中给予更多的关注。2.在交流中协调在处理幼儿园、‘教师、家长之间的关系时,永远需要“在交流中协调、在协调中交流”。当家长有疑问,出现问题时,教师要问自己:“我,还能做的更好吗?”不管意见和你是否接近,每个角度的意见都值得你去思考采纳。我们可以通过晨间、傍晚家长接送孩子的时间进行简单交流,也可以针对一些专题与家长进行一对一的交流。对一些全托孩子及平时与家长交流机会较少的孩子,我们还会发放“家园联系册”,及时与家长取得联系。平时,时刻注意以一个认真、尽责、热心的教师形象展示在家长面前,取得家长的理解与支持,让家园关系变得更和谐。    3.在互助中共育要使教育更有效,“一定要把目光转向家庭,关心家庭如何教育孩子,并指导家长如何教育孩子,让家长与幼儿园取得配合,以达到幼儿园教育与家庭教育的和谐统一。”我们可以从专业的角度,如“家长学校”等为家长提供理论到实践的帮助。同时,我们还可以利用家长资源,根据家长的岗位进行合理选择,聘请“家长老师”,发以证书,定期请他们入园参与各项活动,形成一股有力的教育资源,以此带动更多的家长,更热心于了解、参与、配合我们的工作,更有效的形成“互助式的家园关系”。一所优秀的、有特色的幼儿园应该是有境界、有思想、有质量、有文化品位的幼儿园,她需要一个富有人格魅力、有远大理想的园长;需要一支创新型的有活力的教师队伍;需要一群善于探索、具有良好习惯的孩子;需要一批懂得关注、乐意合作的家长群体。我们期待着通过大家的努力,使幼儿园具有深厚的文化底蕴,以“笑园文化”显现出“事物之独胜处日特色”,这是我们共同的愿景,也是为之不断奋斗、不断追求的目标!编辑:cicy         关键词:幼儿园管理建笑园文化创园所特色
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