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    大班社会教案:辩论会

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    发表于 2019-4-27 13:45:40 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    大班社会教案:辩论会
    活动背景:
      人是一种社会性生物,任何人都不能离开社会而生存,更不能离开社会而发展。社会环境中的首要和核心因素是人。而“生存教育”在现行的幼儿素质教育活动中,已经成为众人关注的话题。记得有一次,我给孩子们讲述《农夫和蛇》的故事,教学活动结束之后,孩子们的议论立刻炸开了锅:“我遇到这条冻僵的蛇就打死它。”“我看到了,就跑掉。”“我才不高兴救他呢?”这时一个响亮的声音说到:“为什么不救它,它其实也很可怜的!也需要帮助的啊!老师不是说过我们要乐于助人的吗?要向雷锋叔叔学习,在别人遇到困难的时候伸出援助之手的吗?”一场争论由此而引发。
    确实如此,在现在的社会上存在着现实与传统之间的矛盾,平时我们常常教育孩子要乐于帮助别人,要向有困难的人献出爱心,但是有时侯却是事与愿违,反而把孩子们给弄糊涂了,“难道帮助别人有错吗?”新纲要中指出:教育活动的选择,既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。所以,我们就以“如果有陌生人向你求助,我们小朋友该不该帮忙?”为主题,展开一次大讨论。希望通过辩论会的形式,让孩子们自由发表意见,培养孩子们的质疑精神,帮助孩子们树立正确的人生观、价值观,和孩子们共同进步,共同成长!
    活动目标:
    1、萌发与树立生存意识、自我保护的意识,在生活中逐步提高自己的分辨是非的能力。
    2、能够正确的处理人际关系中特殊情况的能力,做自己力所能及的事。
    3、拓展思维方式,培养质疑精神,提高语言表达能力。
    活动准备:
    1、幼儿根据自己的意愿分成正反两方(全班幼儿都参与本次活动,共同收集资料,正方双方商量讨论并推举参赛选手。)
    2、邀请家长共同参与本次活动,与孩子共同收集资料,为孩子们出谋划策。
    3、雷锋的照片,音乐磁带,报纸。活动过程:
    一、主持人介绍辩论会的论题和辩论的双方。通过教师的语言引导,引起孩子们辩论的兴趣和愿望。
    二、正反双方进行立论陈述:
    1、正方一辩陈述观点。
    2、反方一辩陈述观点。
    3、正方二辩陈述观点。
    4、反方二辩陈述观点。
    5、正方三辩陈述观点。
    6、反方三辩陈述观点。
    三、攻辩阶段:
    互相选择对方辩友进行攻辩。
    四、自由辩论:
    正反双方进行自由辩论,教师及时的提醒幼儿注意尊重对方的发言,控制自己的情绪。
    五、总结陈词:
    分别由双方的四辩总结双方的观点。
    六、教师总结:
    作为正反双方的小朋友说的都很有道理,正方的小朋友们认为:助人为乐是我们中华民族的传统美德,作为我们小朋友应该继承这种优良传统,向雷锋叔叔学习,向别人伸出援助之手,爱是人间最美的语言,爱是人们最高尚的情操。“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。……”所以当陌生人向我们求助时,我们小朋友应该帮忙!
    而反方的小朋友他们认为,我们的年纪小,缺乏辨别是非和自我保护的能力,不能随便得去帮助别人,如果轻易地去帮助别人可能会越帮越忙,甚至会伤害到自己。所以,陌生人向我们求助时,我们小朋友不应该帮忙!
    友谊第一,比赛第二,在赛场上我们是竞争对手,在生活中我们是亲密的朋友,让我们一起拉拉小手,拥抱一下吧!
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