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    幼儿园大班数学活动:2 O以内成组数数——智救喜羊羊

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    发表于 2018-11-28 17:16:13 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
            设计思路
    大班幼儿对数的感知能力正在提高,开始逐步感知数学在生活中的应用,并喜欢探究生活中的数学现象。他们喜欢具有挑战性的内容,同时喜欢集体化的共同学习,对融入了自己喜欢的情境的活动内容尤为感兴趣。因此,在组织“20以内成组数数”这一活动时,我结合孩子们喜欢的动画片《喜羊羊和灰太狼》,创设了“智救喜羊羊”的活动情境,并在层层递进的闯关活动中引导幼儿进行操作探究和尝试。
    活动目标
    1.探究尝试以2个物体为一组的成组数数的方法,并在活动中能进行相应的记录。
    2.喜欢数学活动,感受数学在生活中的应用和有趣。
    活动准备
    1.环境准备:宽松、和谐的探究氛围和空间环境。
    2.经验准备:幼儿基本能够双数唱数,并数到20以内。
    3.材料准备:“智救喜羊羊”情境的幻灯片,摄像机,生活中2个2个成组数数的活动录像,闯关记录卡(每人l张),记录笔(人手1支),小印章3个(教师用),废旧酸奶杯若干(装杏核等物体),10以内(双数)不等数量的杏核、芸豆、瓶盖、插粒5份,20以内不等数量(双数)的水彩笔、书、盘子、纸杯5份。
    活动重点
    探究尝试以2个为单位成组数数的方法。
    活动难点
    对l0以上物体进行正确地数数,并基本能在相应的时间内完成。
    活动过程
    1.播放幻灯片,由“智救喜羊羊”的情境导入,激发幼儿探究的兴趣。
    (1)教师介绍“智救喜羊羊”情境的幻灯片。   
    播放幻灯片,问:“孩子们,你们看这是什么呀?”(喜羊羊和灰太狼)
    故事情境导入:有一天,小羊们在一起做游戏,灰太狼想了很多坏主意想抓住小羊,结果喜羊羊不小心被灰太狼抓了起来,灰太狼得意地说,这下可以吃到羊肉啦!小羊们很生气,下决心一定要把喜羊羊救出来。孩子们,我们一起帮助小羊们来救喜羊羊,好不好?
    (2)结合活动提出闯关要求。
    灰太狼担心大家闯关时蒙混过关,就给每个人准备了一张闯关记录卡,并亲自做监督员,如果你聪明地闯过了陷阱,灰太狼就会在你的卡上印上闯关成功的标志,这样你才能进行下一关。有的关还需要你亲自动手记录,所以小朋友们一定要认真啊。
    2.在闯关活动中,引导幼儿逐步尝试练习2个2个成组数数的方法。
    (1)第一关:踩木桩过河——练习口头成组数数。
    ①情境介绍:救喜羊羊的路上有一条小河,过河时要踩河上的木桩。引导幼儿知道过河时要踩双数的木桩,知道怎样过河的方法(20以内2个2个地数数)。
    ②结合幻灯片点击双数的木桩,引导幼儿进行双数的数数,练习口头的成组数数。
    ③幼儿练习几遍后,教师以灰太狼的口吻告诉他们成功过关,并在他们的记录卡上印上过关的标志。
    (2)第二关:数数有多少——练习2个2个成组点数10以内数量的物体。
    ①通过幻灯片进行情境介绍:我们成功地闯过了第一关,灰太狼又拿出很多东西(插粒、瓶盖、蚕豆、杏核),要让我们用一种好方法把这些东西数得又对又快。
    ②结合幻灯片中1个1个物品排列和2个2个物品排列的图片,引导幼儿探究1个1个数和2个2个数哪个更快些。
    ③提出操作要求:数的时候不用按照记录表上图片的顺序,先数哪个都可以;可以把东西从小碗里拿出来数,数完后再放回去;每数完一种东西,就要赶紧把数的结果记在表上,都数完的小朋友还可以和其他小朋友相互检查一下。
    ④引导幼儿在动手操作中进行2个2个成组数数,活动中教师进行指导,并引导幼儿之间相互交流和检查。
    ⑤请幼儿介绍自己数的结果,结合幻灯片帮助幼儿核对,引导幼儿过关,印上过关小标志。
    (3)第三关:不能分开数一数——2个2个成组点数10以上20以内数量的物体。
    ①通过幻灯片进行情境介绍:灰太狼看到大家又过关了,很生气,于是它使出了最后一招,这次它又准备了很多东西(水彩笔、盘子、纸杯、书),数量比刚才要多很多,而且还增加了难度,它让大家在数的时候不能把东西分开,还要数得又对又快。
    ②幼儿进行操作并记录,教师巡视指导。在此数数环节,请一位教师进行有目的地录像,录幼儿2个2个数数的画面。
    ③结合幻灯片引导幼儿核对自己数数的结果,成功过关。
    ④播放幼儿课堂数数录像,引导幼儿观看,帮助幼儿整理、提升2个2个数数的经验。
    3.闯关大胜利,观看录像,感受数学在生活中的应用。
    (1)通过幻灯片进行情境介绍:孩子们,灰太狼把喜羊羊藏在了这栋大楼的一个房间里,可是这么多的房间到底是哪个房间呢,请小朋友猜一猜吧。
    (2)引导幼儿大胆猜测喜羊羊被藏的房间,然后引导幼儿知道喜羊羊被藏在楼房的双数楼层、双数房间里。在数的时候会有提示,我们快来找一找吧,因为是双数的房间,所以我们还用2个2个的方法来数一数。
    (3)结合幻灯片引导幼儿2个2个成组数数找出相应房间,喜羊羊成功获救。自然引导幼儿一起唱《喜羊羊与灰太狼》主题曲,体验成功感和快乐情绪。
    (4)通过观看生活中2个2个成组数数的活动录像,感受数学在生活中的应用。
    (5)小结:小朋友们在平时的生活中可以用这种新方法多试一试,你会感到原来这样数数更方便更快。
    活动延伸
    1.在活动区、过渡环节和生活中的各环节,通过多种活动自然地引导幼儿进行2个2个成组数数的练习。
    2.引导幼儿在生活中注意发现能成组数数的机会,并进行练习。
    活动反思
    这次“20以内成组数数”的数学活动,基于孩子们非常感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》的故事,虚拟创设了一个“智救喜羊羊”的活动情境,并以幻灯片故事贯穿整个活动的始终。在孩子们兴趣盎然的自主和主动的操作过程中,又穿插现场录像和课堂播放的多媒体方式,以再现的形式帮助孩子们更好地提升和整理了活动中的数数经验,使枯燥的内容情景化、童趣化,使活动自然而又高效。活动中,幼儿数数的操作材料也都是来源于孩子们的日常生活,而非刻意的准备,这样使其更加生活化,使孩子们在自然、有趣、贴近生活的活动中自然而然地有所收获。
    编辑:cicy

            关键词:幼儿园大班数学活动智救喜羊羊
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