幼儿电子成长档案在特殊幼儿教育中的运用

        作为一名学前特殊教育教师，在工作中经常会遇到家长针对幼儿的教育康复问题，主动与我进行沟通，提出自己的疑惑或建议，与我共同商量制订幼儿的个别化教育计划……可见，特殊幼儿的家长已经越来越意识到家庭与幼儿园之间的密切合作对特殊幼儿教育康复的重要性，家园共育工作的开展也日趋多元化。2009年，我园引进了全新的家园互动模式——幼儿电子成长档案，这是一个视频化的家园互动平台，能够全方位、最大信息量地记录幼儿的成长过程。特殊幼儿在幼儿园一点一滴的进步、改变和成长，家长都能从电子成长档案中找到足迹。教师拍摄特殊幼儿在幼儿园一日活动中的各种场景，并通过网络展示给家长看，这样家长不仅可以知道幼儿在幼儿园生活的状态和表现，还可以了解教师是如何对幼儿进行教育康复的，进而通过幼儿电子成长档案与教师开展互动，使沟通更有针对性。一、幼儿电子成长档案在个别化训练中的运用个别化训练是从特殊幼儿的个别差异和个体发展的特殊需要出发，有针对性地为每个幼儿制订教学计划，弹性处理教育因素，选择合适的课程和多层次的教育内容，运用多样化的教育方法，进行多种形式的评价，促使每一个特殊幼儿在适合的环境中获得最佳的发展。对于特殊幼儿的家长来说，最关心的莫过于自己的孩子需要加强哪方面的能力训练，训练的内容是什么，有哪些有效的训练方法等。针对家长的需要，我们在每个幼儿的成长记录册中设置了“长期训练目标”“每月训练目标”“训练内容”“温馨小贴士”等栏目，有针对性地将每个幼儿本学期的长期短期训练目标、训练内容、训练注意事项，以及幼儿在幼儿园训练的情况清晰地呈现给家长，让家长从中了解幼儿在幼儿园参加个别训练的情况，让他们在家中也能够同步对幼儿进行个别训练，促进家园共育工作的开展。二、幼儿电子成长档案在主题活动中的运用特殊幼儿每一个小小的进步，看似微不足道，但对于他们的父母与教师来说都是莫大的鼓励与欣慰。我园的教育康复课程是在主题背景下开展的，在一日活动中，常常可以看到教师使用儿童成长记录仪记录特殊幼儿在幼儿园活动的点点滴滴，我们在每个幼儿的成长册中设置了“每月主题目标”“每周教学内容”“活动精粹”“我的作品”“亲子游戏乐园”等栏目，让家长通过文字、照片和视频知道幼儿学习的内容，了解幼儿参加各类活动的情况，欣赏幼儿的作品。家长还可以根据主题目标，收集相关的活动材料，根据教师的建议在家和幼儿开展亲子游戏，一方面可以促进幼儿各领域能力的提高，另一方面还可以增进亲子关系。三、幼儿电子成长档案在“医教结合”工作中的运用自幼儿园开展“医教结合”工作以来，每学期初我们都会组织特殊幼儿到相关专业医疗机构进行测评，并根据测评结果和医生的专业建议对幼儿实施教育与训练。测评结果出来后，我们会把每个幼儿的测评结果用儿童成长记录仪拍摄下来，并上传至幼儿电子成长档案平台，让家长及时了解幼儿各领域能力的发展情况。此外，幼儿园会定期请医生来园进行专业知识讲座和专题答疑，教师会将整个过程拍摄下来并上传，让家长及时学习，并知道如何解决在家中对幼儿进行康复训练时遇到的问题。作为教师，我们在平时对特殊幼儿进行教育与训练时也会遇到很多问题，为了使“医教结合”工作常态化，我们会使用儿童成长记录仪将这些问题记录下来，在医生来园答疑时，通过幼儿电子成长档案平台将幼儿的情况呈现给医生，以获得医生的专业指导和建议。特殊幼儿的教育康复离不开家庭、幼儿园的共同努力，幼儿电子成长档案让学前特殊教育敞开大门，使幼儿园的教育不断向家庭渗透。在使用幼儿电子成长档案的过程中，教师与家长不断地沟通、互动和交流，从中获得了很多启发，借助这一平台所建立的栏目也越来越丰富。教师和家长作为共同促进特殊幼儿各领域能力发展的主要角色，在面对特殊幼儿教育康复的问题上，只有互相尊重、互相信任、平等合作、真诚沟通，才能为特殊幼儿将来能够融入主流社会打下扎实的基础，幼儿电子成长档案较好地发挥了这一媒介作用。编辑：cicy         关键词：幼儿电子成长档案教育运用