《小小造型师》奥尔夫音乐中班示范课教案

宇海文《我是造型师》 用音乐表达自身.mp3 (6.16 MB, 下载次数: 0)

2014-4-3 10:18 上传

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教学目标：

1、培养幼儿创编动作的能力

2、培养幼儿合作能力

3、认识E、G、A三个音

教学准备：彩带、衣饰、音乐CD、音砖、

教学过程：

1、教师穿好衣饰手拿彩带，在教学CD音乐节奏中走进教室。

教师：小朋友们，小造型师来了。（分给幼儿彩带来装扮自己）我们打扮一下，造型师我们走T台了！

2、放音乐CD，在音乐进行时，老师给幼儿做拍照的动作。

教师：小朋友你们要用最美的姿势走到我面前，造型师给你们拍照了。 （小朋友依次用自己独特的方式走到造型师面前，留下最美的造型。）

音乐CD连续放

教师：下一轮要三个小朋友一组，你们结伴来到我这里摆造型。（此游戏培养幼儿即兴创编动作及合作能力。）

3、教师：小小造型师今天带小朋友们走完T台，还要继续带大家认识新朋友去。

（摆三条彩带，在其旁边放E、G、A、三个音砖。）

继续放本节课CD音乐。

教师：我们出发了！

教师带幼儿走到第一条彩带旁边，即音砖E 旁边音乐停。

教师：小朋友们我们今天认识的第一个小朋友家到了，我们来听听他们家的门铃声。（教师拿起E音砖，敲一敲××　×│××　×│）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                                                                      　喵喵 喵

教师：谁家？

幼儿：小猫家。

教师：×　××│×　×│×　×│×　－│××　×－│（教师敲音砖伴奏）

　　　我 家的 名 字 叫 做 E E E E

教师带幼儿走到第二条彩带旁边，即音砖G旁边音乐停。

教师：小朋友们我们今天认识的第二个小朋友家到了，我们来听听他们家的门铃声。（教师拿起Ｇ音砖，敲一敲××　×│××　×│）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                                                                       汪　汪　汪

教师：谁家？

幼儿：小狗家。

教师：×　××│×　×│×　×│×　－│××　×－│（教师敲音砖伴奏）

　　　我 家的 名 字 叫 做 Ｇ ＧＧ　Ｇ

　　　　　　

教师带幼儿走到第三条彩带旁边，即音砖Ａ旁边音乐停。

教师：小朋友们我们今天认识的第二个小朋友家到了，我们来听听他们家的门铃声。（教师拿起Ａ音砖，敲一敲××　×│××　×│）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                                                                      啾啾　叫