言传身教 给孩子一颗“感恩的心”

      懂得感恩的孩子，犹如天使，能随时随地温暖他身边的人。感恩是一种情怀，是所有美德的基础。对孩子进行感恩教育，是培养孩子情感、道德和人性的重要手段。孩子学感恩，需要从小开始。　　　不论什么样的家庭，都会有相似的家庭教育问题。它包括教育目标、亲子关系、教育内容、教育方法、内在动机和外在条件、家长的道德和文化素质、家庭生活方式、家庭教育的效果等等。
　　所以，家庭教育是一门学问，它不仅可以服务你我的家庭、提升父母育人的素养、解决身边的具体问题，还可以改变彼此生存的现状。为此，让我们携手在学好家庭教育这门科学的路上不断前行。
　　祖辈的细心照料、父母的日夜辛劳成为理所当然；老师的耐心辅导、循循善诱变得无足轻重；别人的倾力相助、雪中送炭也无须感激涕零……如今的孩子，被动地将自己的时间和心思花在了潜能开发和知识学习上，家长忽视了对孩子的感恩教育，以致不少孩子从小只知道被爱，却很少关心别人，以自我为中心。
　　多少孩子不懂感恩
　　近日，记者在北京的一所中学门口随机采访了一些学生，其中，多数学生不知道父母的生日。在听到“针对父母的付出，你会如何回报？”的提问时，学生的回答出现了惊人的相似，在绝大多数孩子看来“努力学习、提高成绩，考上好大学、将来多挣钱”就是对父母最好的回报；仅有少数同学表示，在家多帮父母分忧，孝敬父母是感恩。
　　家长吴女士对记者说起了亲身经历的一件事：一次吴女士感冒发烧，正赶上丈夫出差，她不得不去学校接10岁的儿子，回到家，她硬撑着给儿子煮了一碗鸡蛋西红柿面，然后就去休息了。儿子不但没有关心妈妈的病情，反而冲她发起了脾气：“妈妈，你早上不是答应我做红烧鱼的吗？你病了，可我也得吃饭呀，我不吃面！”事情虽然已经过去一年多了，但记者看得出，吴女士至今依然伤心。
　　初二学生程楠14岁生日那天，爸爸特意买了一个电子词典送给她做礼物。程楠先是很喜悦，可当她打开包装，脸上的笑容顿时凝固了，随后，很不高兴地说：“你怎么买的是这种呀，这个太不好用了，我要卡西欧的！”然后随手就把它扔在了沙发上。程爸爸满心的欢喜也在瞬间转变为失落，他答应女儿，过几天一定给她买个卡西欧的。
　　感恩心理的缺失，在如今的孩子中并不少见。小学放学，孩子一出校门，书包便往等待已久的爷爷奶奶手中一扔，自己则轻轻松松、大步流星地往前走，丝毫没有考虑到身后的老人追不上自己的步伐；在中学门口，早上送学生的车排成了长队，孩子们一个个走下车，“砰”的一声关上车门，急匆匆地跑进学校，没有想到要跟爸妈说一声“再见”；饭桌上，面对丰盛的晚餐，孩子们往往忽略了爸爸妈妈一天工作的辛劳，即便“饭来张口”也总是习惯于挑毛病：“今天的虾不好吃”“这个茄子油放多了”，却很少夸奖爸妈的厨艺，更体会不到父母变着花样准备晚餐的那份苦心。
　　张芳是北京某医院的一位护士，去年9月，儿子到外地去上大学，张芳说：“儿子上大学以后，很少给家里打电话，多数情况是缺钱了才跟父母联系。如今，张芳夫妇对儿子的电话已经形成了“条件反射”。这样的情形在学生中也并非少数。曾有媒体报道，武汉一初中生给父亲发短信要钱，内容只有三个字： “爸：钱。儿。”父亲看罢心酸不已，他感叹：在“爸”和“儿”之间夹了一个“钱”，也许在儿子的眼里，维系父子关系的纽带就是这个“钱”字，要是没有了“钱”，父子之间可能也就没有什么联系了。
　　子女为何“知恩不报”
　　自古以来，我国就形成“羊跪乳，鸦反哺”“受人滴水之恩，当以涌泉相报”“投之以桃，报之以李”这样浓厚的感恩文化，然而，在社会日益发展的今天，感恩之心为何却逐渐远离孩子？
　　孩子不懂得感恩，与家庭环境不无关系。俗话说“知恩图报”，只有知道了别人对自己的付出和关爱，才会产生报恩意识。如果意识不到别人的付出，也就难以产生感恩之心。在一些家庭，过多的溺爱使孩子们心中只有自己，没有别人，他们权利无限，想要什么很快就能得到，逐渐对物质的欲望就会变得无休无止。同时，他们也将失去生活中最美好的一样东西——期望，而期望之情往往就会带来感恩之心。很多东西，孩子得到的越快，厌倦得同样越快。相反，如果孩子想要得到一件东西时，等待的时间越长，付出的努力越多，他得到之后的欣喜就越多，感恩之心就会越强烈。
　　孩子感恩的想法和做法是否受到家长的认可和鼓励，对于孩子能否将感恩的行为持续下去起着很大的作用。由于孩子学习的内容多、节奏快、压力大，在家庭中，家长往往包揽了一切，孩子的义务几乎是零，他们的唯一任务就是好好学习。
　　比如，不少孩子曾向父母或长辈表示“我来帮您、我给您削个苹果”等意愿，家长往往会说“我自己来，管好你的学习就行了”“多大点儿事啊，不用你操心”……就是这样简单的一句话，很可能把孩子感恩之心给扼杀了，他们会因此逐渐形成一个观念：“家里的事与我无关。”
　　孩子们所获得的“爱”太泛滥、使他们对“被爱”的感觉逐渐麻木。这样长大的孩子，没有机会学会为他人着想、去关心他人。长此以往，孩子就会把父母家人为自己所做的一切看作是理所当然，受人恩惠不懂得感激和珍惜，也不愿用自己的付出回馈他人。因此，家长在平时的生活中要多关注孩子的感恩情结，及时把握住教育的契机，让孩子怀有一颗感恩之心。
　　感恩从说“谢谢”开始
　　孩子的好品质、好行为是不断培养出来的，要从细微处入手，从小事做起。感恩教育也是如此，将感恩教育与爱心教育、礼貌教育结合起来效果会更好。首先，要让他们学会表达，在日常生活中，我们会经常受到别人的帮助，要懂得说“谢谢”。大人递给他一杯水、别人送给他一件礼物，我们都需要教会孩子说“谢谢”。孩子天生爱模仿，大人的以身作则是最好的示范。如果我们经常在生活中表示感谢，孩子就会耳濡目染。比如，到饭店用餐，我们可以对服务员说“谢谢”；遇到别人帮忙时，我们可以通过言行表达感谢，对别人的感谢，家长可以让孩子参与其中。这些，都是对孩子潜移默化的影响，意味着在孩子内心播下一颗感恩的种子。
　　其次，告诉孩子，若自己有能力，要懂得付出和服务，尽自己的能力帮助别人，比如：给父母盛一碗饭，外出购物帮长辈提东西，而我们成人，也需要对孩子表达的感恩给予愉快的接受和积极的回应。
　　人都是在经历中长大及懂事，泛泛地对孩子说，要孝敬父母长辈，他们根本无从理解，家长要为孩子做好表率：家中有老人，有好吃的要先给老人吃，逢年过节给老人送礼物，要让孩子看到父母不仅对自己有爱，对长辈也有爱。要想孩子懂得感恩，父母理当身体力行，自觉去做孝敬父母长辈的楷模。
　　可以借助生日引导孩子懂得回报。比如，当老人过生日的时候，家长和孩子一起动手做个小礼物，一起给老人祝寿，让孩子为老人献上亲手制作的“礼物”，让孩子和老人亲热亲热，说说心里话。当孩子过生日的时候，我们可以征求孩子的意见，请他想办法给家长一份惊喜，这份惊喜可以是一个甜甜的吻、一句甜蜜的悄悄话、一个拥抱、一次服务如捶捶背、也可以是自己的爱心小制作。同样，在父亲节、母亲节、重阳节、中秋节等节日，也可以延续类似的活动，让孩子意识到亲情的珍贵，对家人心存感激。
　　另外，可以在孩子生日那天，和他一起献爱心，给贫困山区的孩子或者残疾儿童捐款、赠书、赠送玩具等等。这样，孩子渐渐地就由家庭走向了社会，由对身边亲人的关爱扩展到对他人的关爱。