【自信】浅谈家庭教育中幼儿自信心的培养

      随着时代的发展，人们越来越重视孩子的教育。在日常的教育过程中，孩子“自信心的缺乏”成了家长普遍面临的问题。自信心对幼儿的生理和心理的成长起着重要作用，它贯穿于孩子行为发展的整个过程，是奠定孩子学习、习惯、交往的内在动力。可以说，自信心是孩子成才和发展的必要条件。幼儿阶段是自信心形成的关键时期。

        一、自信心对于幼儿的积极意义
        自信心是由积极自我评价引起的自我肯定，并期望受他人集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向，是相信自己的思想道德能力的心理状态是自我意识的重要组成部分。幼儿阶段是个性品质、自我意识形成的关键时期。而自信心缺乏成为影响幼儿发展的重要因素。自信心缺乏常常表现在独立性、自我表现和主动性三方面的不足。
        自信心的培养有助于形成良好自我认知。从小洒下自信的种子，孩子就会有一个积极乐观的心态。自信心贯穿于生活、学习的各个环节，使其协调的发展。自信心对于幼儿各方面能力的发展有一个催化剂的作用。著名教育家蒙台梭利表示，付出一种行为收获一种习惯，付出一种习惯收获一种性格，付出一种性格就会获得某项成功。而自信心就是幼儿积极参与活动并获得成功的初始动力。它为幼儿取得各种成功提供了情感驱动。同时，自信心是孩子面对各种问题所必不可少的内在需求。一个性格健全、充满自信的孩子，才能面对成长过程中各种不同的问题。对于家长和教师的指导和要求才能正确的履行，并不断的去完善自己的心智。对于幼儿阶段的孩子，在实施家庭教育的过程中，应注重情感教育因素。这是性格形成的必要环节。

       二、如何在生活中培养孩子的自信心
        1、要创设宽松适宜的家庭氛围，让孩子感受到家人的爱
        对于幼儿阶段的培养，家长首先应关注其情感与习惯。幼儿成长过程中在心理上需要被爱与价值感。满足了心理的要求才能促进自身的发展。孩子需要父母的爱，被爱使幼儿有安全感与价值感。一个没有安全感的人是无法信任别人的，对他人不信任则无法和人建立友谊，可能会使其成为刚愎自用的人。在爱与肯定的包围下，孩子才能感受到自我的重要性，才能体会到自我的价值。以此为基础，幼儿会积极的进行一切活动。为了使幼儿能充分发挥自我优势。家长应重视家庭的氛围创设。增加积极、乐观、和谐、温馨的因素。让环境去感染幼儿，打开幼儿心灵的世界。并能与孩子进行真诚的沟通。拉近与孩子的距离，以便于了解孩子的所思、所想以及心理需求。例如，平等的让孩子参与家庭的许多决定。平等的与孩子对话看问题，不开心的事情不要在孩子面前发泄、父母有隔阂避免在孩子面前争吵，多让孩子体会到家庭成员的正面评价等都是一些不错的方法。
       2、赏识孩子的进步，多说“你真棒”！
        由于幼儿的心理特点和认知特点，自己还不具备完整的自我评价能力。对自我的认知常常依赖于外界成人的评价。家长的态度表现直接影响着幼儿的自信心。所以家长不仅要做孩子的帮手，更要做一个发现者。在生活的各个环节及时发现孩子的进步，然后毫不吝啬的说一句“你真棒”！孩子就会认识自己的优势。鼓励的话语，赏识的态度就像一缕阳光一样，播撒在孩子的心中，留下无限的暖意。对于完成不太好的事情，不要盲目的跟别的孩子比。要多鼓励孩子。成人以肯定与坚信的态度对待孩子，他就会在幼小的心灵中意识到：别人能做到的，我也能做到。要纵向的发现自己孩子的成长过程。给孩子认识自己的机会，从而形成自信心理。提升孩子战胜困难的勇气。
        3、从自身做起，重视与保护孩子的自尊。
        家长是孩子模仿的对象。自信的态度、面对困难和事情的从容应对、对活动的自我评价的过程都会在孩子身上埋下自信的种子。家长应注重这种潜移默化的影响。借助榜样的示范作用让孩子受到隐性的教育。在生活中家长要让孩子看到乐观自信的那一面。同时，在生活和学习中结合孩子的发展，提出适合的要求。并正确评价孩子。在孩子单方面不足时给予幼儿改正提升的机会。积极鼓励孩子的进取心。重视孩子的自尊心。自尊心是孩子取得社会认同感的内心体现。家长应充分了解孩子内心的需求。家长作为孩子最忠实的伙伴，要和孩子一起面对生活中、交往中的困难，为获得社会认同感而努力。不在众人面前说孩子的不足、不在幼儿园老师面前说孩子让你不满意的事情。为孩子的内心世界留有余地。保留是一种保护，也是一种激励。
        4、让孩子从成功的喜悦中获得自信心。
        培养孩子自信心的条件是让孩子有成功感，而过多的失败体验，往往使幼儿对自己的能力产生怀疑。因此，家长应根据孩子发展特点和个体差异，首先要锻炼其自我服务能力。这是孩子生活中的基本要求。如孩子上幼儿园需要自己换鞋穿衣服，还有值日生等各种事情要做。家长要根据其需求有目的的锻炼孩子的自理能力。保证孩子生活各个环节的顺畅。同时，也要根据孩子的年龄特点提出适合其发展水平的任务和要求，确立一个适当的目标，关注孩子的最近发展区，即所提的要求使其经过努力能完成。如孩子自己会穿衣穿鞋准备好去幼儿园了就可以提出自己整理自己的环境的要求，他们需要通过顺利地学会一件事然后再做另一件事来获得自信。孩子不仅能逐步完成，更能一步步走向成功。近而在不断的成功中培养自信。切忌任务要求太繁琐，而实际能力不及，连连失败，致使自信心屡屡受挫。一个在生活中总做不好的孩子，很难把自己看成是成功的人，他会减少自信心，并由此不愿再去努力。成人要付出耐心帮助孩子反复训练完成应有的事情，为孩子打下自信的基础。
        自信心的培养受多方面因素的影响，家长要根据孩子的特点，细心地观察、耐心的引导。帮助孩子搭建成功的桥梁。让孩子在不断改进、不断提升、不断发展中一步步走向自信。这是一个长期的过程，需要家长的坚持不懈的努力！