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    案例―老师,我也行

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    发表于 2018-12-13 22:07:53 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异因人施教,使每一个幼儿都能获得满足和成功。――《幼儿园教育指导纲要(试行)》
    一、案例描述:
    老师,我也行
    我班李鑫源小朋友是一个爱打架、爱捣乱、搞破坏的小男孩,是个让老师头疼、同伴讨厌的孩子,然而他对玩橡皮泥情有独钟。他特别喜欢建造房子,在经过了一段时间的垒泥造房子后,他首先想到了给墙壁粉刷,于是一幢高大而漂亮的高楼出现在大家的面前。从此李鑫源小朋友不再那么讨人厌了,在他的嘴里常常能听到这样一句话:“老师,我也行。”渐渐的李鑫源开始守纪律了,还会帮着老师维持班级常规,成为了老师、家长省心、同伴欢迎的孩子了。
    二、分析:
    幼儿是以个体的形式独立的存在着的,每个幼儿的独立性又是千变万化、各有千秋。
    三、反思:
    玩橡皮泥活动让我们看到了孩子进步的每一个足迹,体会到儿童是一个能认识、思考、发现、发明、幻想和表达世界的栩栩如生的孩子,认识到现代儿童更健康、更聪明、更有潜力、更愿学习、更好奇、更敏感、更有随机应变的能力,他们对世界充满兴趣,渴望友谊。让我们尽情的放飞孩子的思想张扬孩子的个性吧。

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