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    语言活动――给明明的信

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    发表于 2018-12-13 22:16:21 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    活动名称:给明明的信
    活动目标:
    1、教幼儿学习用绘画的方法表达信的内容,初步了解简单的写信程序。
    2、在看“来信”、画“回信”的过程中,启发幼儿将生活中所做所想的事用绘画的形式创造性的表达出来。
    3、体会用绘画和文字传递情感的乐趣,培养幼儿初步的交往能力。
    活动准备:
    1、在活动前,向幼儿讲述有关“信”的基本常识。
    2、明明小朋友的“来信”一封,大信封一个,与幼儿人数相等的纸和彩笔。
    活动过程:
    1、看明明小朋友的“来信”
    小朋友,你们还记得明明(该幼儿已转园)小朋友吗?引导幼儿回忆并用语言描述明明小朋友的模样和特点。
    今天老师收到一封信,是明明寄给我们班小朋友的。
    1、出示来信,请幼儿说出这封来信的特点。(图画以及文字解释附后)
    2、引导幼儿领会:这是一封图画信,因为明明不会写字,所以他把要对我们讲的话都画在信上了。
    3、帮助幼儿理解来信的内容。
    ①幼儿自由观看来信,并讨论:明明来信中的画表达了什么意思?
    ②引导幼儿讨论:男孩和女孩的脸代表什么?明明小朋友想告诉我们一些什么事情?晚上他为什么睡不着?
    ③鼓励幼儿充分发挥想象,引导幼儿讲述图画信的内容。
    二、写“回信”
    小朋友,你们想不想给明明回信呢?
    1、幼儿自由交流。
    2、帮助幼儿初步了解回信的程序:称呼、问好、内容、写信人姓名日期等。
    3、启发幼儿用一些简单的图像、符号来代表自已所要表达的意思。如:画一颗心代表“想念”,画一个小五星或一个大拇指代表“得到表扬和称赞”等。
    4、启发幼儿在信的开头与信的结尾写上“明明,你好”,在信的最后写上自己的名字等。
    5、幼儿以绘画的方式回信,教师巡回指导。
    ①鼓励幼儿富有创意的构想,将信的内容用图画表达出来。
    ②从内容、画面和写信的程序上进行观察指导。
    三、幼儿交流回信的内容
    1、请幼儿讲述“回信”的内容。
    讲述时,引导幼儿连贯、真切的表达内心的感受。
    2、今天,每一个小朋友都给明明写了回信。现在,请小朋友把信都装到这个大信封里,下午我们一块儿到邮局给明明小朋友寄去,好不好?
    活动延伸:教师与幼儿一起填写信封、粘贴邮票,带幼儿到附近邮局寄信。

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