认字多少不是标准

                                                                                                 前些日子，我园举行了一次小型的“婴幼儿科学汉字教育”研讨活动，我们邀请了家长参加。活动结束后，有一部分家长认为自己的孩子认识的汉字没有其他孩子认识的多，他们对此感到遗憾，甚至责备孩子。家长把识字量作为了衡量孩子与其他孩子差距的一个标准。
其实，孩子认的字没有其他孩子认的多，这并不能说明孩子与其他孩子存在距离，孩子认字多少也不是衡量婴幼儿科学汉字教育成功与否的标准。婴幼儿科学汉字教育强调孩子阅读兴趣和阅读习惯的培养，强调孩子在接受汉字教育时获得乐趣，并不注重孩子认了多少字，只要孩子愿意看书，喜欢看书，我们都要欣赏他、鼓励他。如果在汉字教育中盲目追求识字量，必然会给孩子增加压力，让孩子产生厌恶情绪，这是不符合婴幼儿科学汉字教育的基本原则的，结果自然不会理想。
从家长的心理来看，让孩子认字读书他们是高兴的，但部分家长不讲究汉字教育的科学方法，盲目追求识字量，生硬的强迫孩子每天认多少字等，这样做是不可取的，是不能达到科学汉字教育的目标的。家长应给孩子一定的时间和空间，多关心他们的学习过程，淡化识字量，多关注汉字教育给孩子带来的乐趣和其他方面的发展，这样才会收到更好的效果。
         关键词：孩子科学