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    动物王国――动物的照片(小班上学期)

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    发表于 2018-12-15 18:53:51 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
             教学目标:
    理解部分与整体的关系,能用动物拼图拼出完整的图案。
    教学准备:
    教具:动物大片片4张(猫、鸡、狗、鱼)、相应的分割大卡片4组。
    幼儿材料:动物拼图4组(猫、鸡、狗、鱼)
    教学过程[B][/B]
    一、引入活动:利用谜语的方法,引发幼儿参与活动的兴趣。
    指导语:今天,我们班来了几位小客人,猜一猜都有谁?随着幼儿说出谜底,依次出示四张动物大卡片。
    1、什么走路静悄悄,专吃老鼠保庄稼。(猫)
    2、什么爱把骨头啃,叫起声来汪汪汪。(狗)
    3、什么爱在水里游,游上游下真高兴。(鱼)
    4、大红冠子头上顶,打起鸣亮堂堂。(公鸡)
    二、引导幼儿由浅入深地观察卡片,并说出四种动物的外形特征。
    指导语:
    1、大公鸡头上有什么?身上是什么颜色?尾巴都有什么颜色?
    2、什么颜色的小鱼在水里游?小鱼头上有什么?身上有什么?
    3、小花猫是什么颜色的?头是什么形状的?头上长着什么?身上是什么颜色?尾巴有几种颜色?
    4、小黄狗头上长着什么?身体是什么颜色的?有几条腿?
    三、幼儿操作:拼出小动物的整体图形。
    引导幼儿理解:整体与部分的关系。
    指导语:小动物们的照片不小心弄坏了,请你们帮助他们修补一下,好不好?
    1、 先让幼儿观察鱼的卡片,教师演示:一条鱼由两小块拼图组成,两小块拼成一条鱼。
    幼儿的反应:大部分能够理解一条鱼被分成两块,两块组成一条鱼。初步理解整体与部分的关系。
    幼儿操作:将鱼的拼图拆开,再将其拼合成一条完整的鱼。
    2、 出示狗的卡片,让幼儿再次观察。
    (1)“小狗不小心把相片撕坏了,我们看看撕成了几块?”
    (2)“刚才我们从头到尾观察了小狗的照片,你帮它想什么办法把相片拼好。”
    (3)教师演示一遍按动物特征拼摆卡片。(从头到尾)
    3、观察指导幼儿操作。
    (1)“现在请你用拼图块把4个小动物的照片拼好。”
    教师倾听个别幼儿的操作理由。
    (2)“这个动物是由几块拼图拼出的?你按什么方法拼的?”
    教师重点指导幼儿理解:每个小动物可以分成几个部分,这几块拼图可以拼成一个完整的小动物。引导幼儿学习按动物特征、卡片颜色进行拼摆。
    四、引导幼儿互相欣赏同伴的拼图作品,交流拼图经验。并帮助幼儿概括,巩固其正确的拼图经验。
    1、“你们这么快就把小动物的像片拼好了,谁能告诉小朋友你是怎么拼的?”
    2、“你们先找相同的颜色的拼图块,仔细观察,再按动物的形状特征拼出小动物的图片。”
    五、幼儿和教师听音乐,模仿小动物的动作及叫声。
            关键词:
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