小精灵到小镇――热闹小镇（中班下学期）

         教学目标
找出两座建筑物之间的多条行走路线。
教学准备
教具：大游戏图。
幼儿材料：游戏图、彩笔、干净的湿抹布。
教学过程
一、和幼儿谈话，激发游戏的愿望。
师：“世界是很大的，有许多神奇而又充满趣味的地方等着我们去寻找它们!丁老师就到过一个叫做‘东方之城’的小镇去旅游，那里的街道和建筑物又漂亮又神奇，我回来的时候还把整个小镇都拍成了一张大照片，你们想不想看一看?”(教师出示大游戏图)
二、在幼儿观察大游戏图的基础上，教师提出观察要求：逐―观察16座建筑物，说出其名称和功能，并重点向幼儿解释“箭头”、“方格”表示的意义。
师：“在小镇上你都看到了哪些建筑物?”
小结：小镇上有很多造型奇怪的房子，房子的造型和他们的用途有关(教师边小结边根据幼儿的回答依次出示相应的1 6张建筑物大卡片，引导幼儿进一步观察并认识建筑物的名称和特征，知道其相应的功能等。
师：“小镇上的道路好象有点特别?是由一个个相似的方格组成的，这些方格好象在哪里见过……”
师：“在每个建筑物的旁边都有―个小箭头，你知道有什么作用吗?”
小结：小箭头表示建筑物的大门，你要到达或离开这个建筑物，都要从有“箭头”的方格进出。
三、集体活动：为“皮皮”寻找不同的路线。
(教师将皮皮的卡片放在游戏图上的糖果店)
师：“丁老师在小镇上参观游览的时候遇到麻烦了，你能找到我在小镇的哪里么?”
师：“我在去动物园的旅途中迷路了，你能用笔帮助我把‘从服装店到动物园’的路线画出来么?”
幼儿演示：从起点“糖果店”有箭头的方格开始，一直走到“动物园”有箭头的方格。
教师提示：“从服装店起点，经过……到动物园的终点，是默默画的第一条路线一…・”
规则：注意提醒幼儿要从标有箭头的方格出发，达到目的地也要从有箭头的方格进入。
师：“为了可以看到不同的风景，他还有别的路可以走吗?”
教师请多名幼儿分别用不同颜色的彩笔找出并画出多条不同的路线。这个环节是活动的重点部分，教师引导幼儿找出与别人不一样的路线，可以走捷径；也可以绕道而走；可以绕一大圈走；也可以随意拐几个弯走……
游戏图可以反复使用，当不同的幼儿画出他的路线后，其他幼儿可以继续画其它的路线，画错了或根据活动的需要，可以用干净的湿抹布将彩笔的痕迹擦去。
小结：小镇上有很多道路，通向各个建筑物，你每次都可以走不同的路线，同样的起点和终点，却有不同的路线可以选择，走这条路，你可能会经过XX地和XX地，走另外一条路，你经过的地方又是不相同的。
四、幼儿操作：在自己或小组的游戏图上进行操作。
分组活动，每组制定好自己参观小镇时的起点和终点，然后分别画出不同的路线。
师：“请你们每人都找出几条路线，从起点出发达到终点，但每次走的路线要不同，你还可以和同伴说说沿途你经过了哪些建筑物，看到了哪些风景等。”
幼儿可以自由组合，分组讨论，利用小组上的游戏图和不同颜色的彩笔，找出同一起点和终点的不同路线。
师：“你还能找出其他的路线吗?你画的路线经过了哪些地方?”
(请幼儿说一说)鼓励幼儿画出不同的路线，画得越多越好。
用大教具展示幼儿的操作结果。(充分给幼儿表达的机会)
五、延伸活动。
师：“原来从一个地方到另一个地方有不同的路可以走，我们每天从家到幼儿园，从幼儿园回家，是不是也经常走不同的路线呢?这样我们就能看到不同的风景了。回家可以和爸爸妈妈试试走不同的路线回家，告诉我们你经过了那些地方，看到了什么风景。”
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