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    《汽车城》汽车管理员(中班)

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    发表于 2018-12-15 18:55:33 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
             [B]
    活动目标:
    1、通过“争当汽车管理员”的游戏,引导幼儿尝试记忆字母数字组合的排列顺序。
    2、发展幼儿的记忆力,教室环境创设。
    活动准备:
    1、教具:教师用汽车大卡片12张,汽车大指令卡3张。(教师自制)
    幼儿使用材料:指令卡4张,游戏图一张,〈五号停车场〉游戏图一张。卡片(一)(二)上的汽车卡片24张。指令电脑人手一份。
    2、班级环境设计:教师与幼儿、家长一起,布置数字汽车排、大小不同汽车的墙饰一块,通过感知体验,提高幼儿对汽车的兴趣,丰富相关经验。
    活动流程:
    谈话引入活动 → 游戏“争当汽车管理员”→ 分组比赛选拔“汽车管理员”。
    活动过程:
    (一)、以谈话形式引入活动:
    1、教师又带领幼儿来到汽车城。
    2、汽车很多,请幼儿来当“汽车管理员”
    (二)、游戏: “争当汽车管理员”,选拔汽车管理员“需要闯三关”。
    1、第一关:“看谁记得准”。
    (在玩具架上摆放出三层分别是颜色不同、品牌不同、车号不同的三排汽车。)
    玩法:教师带领幼儿在汽车城里看,找出哪辆汽车开走了,并找出记忆方法。
    2、第二关:“看谁记得准”。
    游戏(1)
    玩法:幼儿把24张汽车卡片,按不同数字、字母将汽车卡片进行分类摆放在多宝格中。然后根据自己摆放内容进行记忆,幼儿听教师指令拿出相应卡片“看谁记得准”,并找出记忆方法。根据幼儿实际和兴趣点,此环节可玩2―3次。
    (教师根据幼儿的实际水平缩短观察的时间,幼儿在观察汽车卡片的时候,个别幼儿记忆困难时,可多次寻找汽车卡片,找出正确的卡片。)
    游戏(2)
    玩法:根据教师出示的指令卡,幼儿根据记忆将有相应车牌号码的汽车按顺序摆放在桌子上。 “看谁记得准”,并找出记忆方法。根据幼儿实际和兴趣点,此环节可玩2―3次。
    (幼儿在观察指令卡的时候,教师根据幼儿的实际水平缩短观察的时间,个别幼儿记忆困难时刻时,在再次出示指令卡,让其在此观察后在操作。)
    3、第三关:“看谁记得多”。
    游戏(1)
    玩法:幼儿自选一个电脑,根据电脑上的指令卡,让幼儿观察、记忆排列顺序,片刻后关上电脑,幼儿根据记忆进行排队,看谁记得快。根据幼儿实际和兴趣点,此环节可玩2―3次。
    (幼儿在观察指令卡的时候,教师根据幼儿的实际水平缩短观察的时间,个别幼儿记忆困难时刻时,在再次打开电脑观察指令卡,仔细观察后在操作。)
    游戏(2)
    玩法:幼儿自选一个裁判,三人一组根据多张指令卡分别进行记忆,根据记忆进行排队“看谁记得多”、排的对。
    (此环节规则,幼儿记对一次就得到一个指令卡,以得到指令卡多的幼儿为胜。)
    (三)、根据以上的闯关成绩,选出今天的“汽车管理员”贴上标志给予鼓励。
    活动延伸:
    将游戏材料投放在活动区中,幼儿在活动区中两人或多人一组继续进行记忆游戏。

      [/B]         关键词:
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